班级群里是“妈妈主场”，爸爸进群只有一个目的：让大家知道孩子有爸爸

前几天孩子班级群里发信息。

我看了看尽管很多孩子是父母或者老人都在群。

但是收到信息或者回应老师的基本都是孩子妈妈。

很多网友也说，打开孩子的班级群，无论是日常签到、缴费打卡，还是老师@全体家长的通知回应、活动接龙。

刷屏的大多是妈妈们的身影。

爸爸们要么沉默潜水，要么偶尔冒个泡也多是简单附和，这一幕在如今的家校沟通场景里早已司空见惯。

随之而来的调侃也层出不穷。

有人说爸爸在班级群里的唯一作用，就是证明孩子不是单亲家庭，让大家知道孩子有个爸爸。

还有人打趣，爸爸的核心功能是当个

“信息中转站”

，如果妈妈没有及时回复老师信息，爸爸就会把群里老师发的通知原封不动转发给妈妈。

剩下的事便好像和他再无关系，一句调侃的背后，藏着当下家庭教育中普遍存在的“父亲缺位”现状。

其实如果深究这种现象的根源，并非爸爸们不愿参与，更多是被现实困境和固有观念裹挟的无奈。

传统家庭分工的惯性思维，仍在潜移默化影响着多数家庭。

“男主外、女主内”的老旧认知里，

赚钱养家被默认为爸爸的核心职责。

而

孩子的教育、家校对接这些“琐碎家事”，自然被划分到妈妈的责任范畴。

很多爸爸潜意识里觉得，

自己把精力放在工作上，给家庭提供物质保障

，就是对孩子最好的负责。

至于班级群里的签到打卡、和老师沟通细节，有妈妈打理就足够。

爸爸自己插不上手也没必要插手，久而久之，便习惯了在孩子的教育场景里做“旁观者”。

再者，职场压力的挤压，也让不少爸爸有心无力。

当下社会，无论是职场竞争的内卷，还是养家糊口的压力，大多压在成年人肩上。

而男性往往被赋予了更高的职场期待，加班、应酬、出差成了常态，他们能自由支配的时间本就寥寥无几。

面对班级群里碎片化、高频次的消息，很多爸爸即便想回应，也可能正处在忙碌的工作间隙。

等忙完手头的事，群里早已被妈妈们的回应刷屏，自己再发言反而显得多余，久而久之便选择了沉默，慢慢退出了家校互动的核心圈层。

除此之外，沟通习惯的差异，也让爸爸们在班级群里“水土不服”。

妈妈们更擅长细腻的情感表达和琐碎事务的跟进，面对老师的通知会仔细研读，及时回应。

还会主动和其他家长交流育儿心得，适配班级群的沟通节奏。

而多数爸爸性格偏内敛，不擅长这类高频次的细碎互动。

觉得简单的签到、接龙没必要反复回应，对育儿话题也缺乏主动交流的意愿，在热闹的班级群里，便成了“隐形人”。

但调侃归调侃，爸爸在孩子教育中的作用，从来不是班级群里的“摆设”，也不该只做“信息转发器”。

家庭教育从来不是妈妈一个人的战场，父亲的参与，对孩子的成长有着不可替代的意义。

爸爸的理性思维、处事方式，能教会孩子勇敢、坚毅、责任与担当，这种特质是妈妈的细腻温柔难以替代的

。

而班级群作为家校沟通的重要桥梁，本就是爸爸参与孩子教育的绝佳入口。

一句简单的签到回应、一次主动和老师的沟通、一份活动的积极接龙，都是在向孩子传递“爸爸很在意你的成长”的信号。

打破班级群里的“妈妈主场”，爸爸可以主动跳出“旁观者”的角色，多花点时间关注班级群消息，主动承接部分家校对接工作。

妈妈也要学会放手，给爸爸参与的机会，不事事亲力亲为。

他们不再是证明孩子有爸爸的“符号”，也不是单纯的信息转发者，而是真正参与孩子成长、扛起教育责任的主角，让孩子在父母双方的共同陪伴下，收获完整的爱与成长。

有妈妈说，爸爸在群里很多时候不说话，有一次直接抢了群里家长发给老师的红包，搞得自己很尴尬。

还有妈妈说，让爸爸发言还不如不说话，就当个隐形人让老师知道孩子有爸爸就行，爸爸一旦在群里说话，就没有智商没有情商，让老师也无语。

要不还是不说话了吧。

大家怎么看？

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