罗振宇：给孩子手机要趁早！我这个初中生妈妈只想说：天真了…

这两天，刷到两个名人关于“该不该给孩子手机”的说法，

一个章泽天，一个罗振宇，

两人态度截然相反。

章泽天的态度斩钉截铁：

完全不给。

她的原话是这么说的：

“青春期的小孩，如果是女生用社交媒体，她们会非常在意互相的评价，男孩则会被网络游戏里打打杀杀的影响，永久性在物理层面改变大脑中突触长的模样。它设置的机制就是为了让你上瘾。”

所以，她家孩子除了偶尔看纪录片、电影或动画片，绝不碰社交网络。

对她的观点，我表示认同。至于有没有能力“完全不给”，另当别论。

罗振宇近日在他跨年演讲里高调而骄傲地宣布，他给9岁的双胞胎女儿配手机了啦！

按照罗老师的说法，他家闺女早从年初就缠着他要手机了，而且孩子们特别有执念，反复找他要。他在咨询过著名校长李希贵后，决定

“允了

”。李希贵校长的观念，我们晚点讨论，先来看看罗振宇的“精英”理论。

归纳起来，大概意思就是：手机是用来给孩子扩大认知半径的工具，迟给不如早给。趁孩子特别想要、同龄人还没几个拥有的时候给到，家长能借机与孩子“讨价还价”立规矩。为此，他还专门在孩子的生日宴上搞了个“授机仪式”，和孩子签下满满一纸合约，洋洋洒洒列满各种“使用条款”，什么：

每天使用手机不要超过半个小时，

手机不能带进卧室，

每次使用手机先问ai一个问题……

罗老师很笃定：

就是要趁孩子很渴望的时候，把“规则”装进孩子的世界里。

听完，我哑然。

虽然我无比尊重罗振宇老师在知识领域里的建树，但撇开社会身份，回归到“家长”这个身份看这个问题，作为一个初中生家长，我觉得

“罗老师高兴得太早了”

。这个规矩到底能立多久，且静等罗老师的女儿到了青春期，再来谈一谈效果吧，看看他还能不能像今天这么淡定？

回到我们普通大众生活，我自从开了这个账号，也多次讨论过手机话题，文章评论也好，后台留言也好，交流群的探讨也好，包括身边的真实案例，

真的听过、见过太多被手机“废掉”的孩子。

包括我自己，也一直在“手机”路上与我们家的孩子斗智斗勇。我做不到章泽天的完全隔绝，只能想尽办法，拼尽全力“对冲”手机对孩子的诱惑。核心原则就一个：

能晚给，尽量晚给。

借此文，我只想对广大普通家庭家长讲一句心里话：请一定要认清这个残酷现实，如果你拿商业大佬的这种思考逻辑在自家孩子身上做实验，恐怕你根本输不起！你也没有像他一样的兜底能力。

也许你会说我悲观，但不妨认真看完这个三个真相再做决定。

真相一

指望孩子守规矩？天真了！

罗老师说，给手机要趁早，要利用时间差，利用孩子比同龄人更早拥有手机的优越感给他们立规矩。

请问：孩子从小到大，我们给孩子立的规矩还少吗？哪一个规矩是从第一天立，孩子就能从一而终遵循的？

（除非孩子犯了原则性的重大问题）

我的抽屉里就“珍藏”着一堆我儿子从小到大写的各种“保证书”，事件五花八门，保证书换汤不换药，但重复犯、重复立。

所以，轻信孩子守规矩，要么是家长太天真，要么是家长平时根本不咋管孩子。

尤其在手机这个问题上，你让一个未成年的孩子，一个大脑前额叶（管自控的那部分）都还没发育成熟的孩子，你让他用脆弱的意志力，去对抗背后成千上万年薪百万的程序员，用最顶尖的算法和心理学知识设计的“多巴胺陷阱”？

这简直是鸡蛋撞石头。

自律是一种顶级的天赋，不是立张纸就能训练出来的。

如果你家是这种自律的孩子，你根本就没有这个烦恼，可以直接划走这个页面。

真相二

跟孩子做交易，你赢不了的！

罗老师那套理论，本质是商业社会的

“交易思维”

：抓住对方渴望，设立条款，完成博弈。

可家庭不是商场，孩子不是对手。你把手机当作“写完作业的奖励”、“考进前十的筹码”时，你以为在培养孩子的契约精神，实际上，你在完成一场危险的心理暗示：

学习是必须用快乐来补偿的苦役，而手机，是那个至高无上的奖赏。

当你越是用它来交易，它在孩子心里就越“金贵”；你越是设限，孩子对它的匮乏感和渴望就越强烈。这就好比告诉你“这块糖你不能吃”，你脑子里反而会整天想着那块糖。

真正的自律，从来不是靠外部交易训练出来的，它源自内心的秩序感和价值感。

当你把手机捧上“神坛”，当作可谈判的“奖杯”时，就已经亲手削弱了孩子建立这种内在秩序的可能。

在这场“胳膊与大腿”的较量中，家长看似掌握着购买权和没收权，是强势的“胳膊”。可你忘了，孩子有的是无穷的精力、蓬勃的渴望和钻研如何“突破限制”的“聪明”——

他们才是那个最终会胜出的“大腿”。

所以，别用商业思维来解家庭教育的题，你赢不了一场从一开始，规则就对自己不利的交易。

真相三

问题的根，从来不在手机上

很多家长本能地认为：是手机害了孩子，但实际上，问题的根在孩子的现实生活里。

一个孩子，如果现实世界里只有刷不完的题、考不完的试、听不完的唠叨和比较，他在哪里找存在感？找成就感？找快乐？

手机，就成了他逃离压抑现实的唯一“活路”。

这里有朋友的点赞、游戏的胜利、短视频里即刻的爽感。你收走手机，等于断了他最后的“生路”。他不跟你急，才怪！

纵观那些也在使用手机，但不上瘾的孩子，或者对手机不care的孩子，你会发现，

他们往往在现实生活中有一个“热爱的坚持”，吸引着他们，源源不断地给与他们心理的支撑力。

在繁重的学业下，他们能够在这个地方，找到心理慰藉或者找到属于他们的价值。

所以，真正的解药，不是纠结“给不给、什么时候给”，而是家长有没有能力给予孩子一个“比手机更有吸引力”的现实生活，让他在现实世界里找到一个支撑点。

这比立一张规矩，难千百倍。因为它需要家长真心的陪伴、共同的活动、无条件的接纳。

最后再说回李希贵校长的观点。

李校长的理念本身没错，但他执掌的是北京顶尖的学校，里面的孩子大多来自“精英中的精英”家庭，他们从小被培养得智商、情商、自制力都能力在线。

他们的起点，本就是普通孩子的“天花板”。

对于普通家庭，普通孩子来说，你行吗？孩子行吗？

举个例子，

我身边就有一个“给得早却不沉迷”的孩子，妈妈是我合作单位的一个领导，本身就是个高知人士，文化教育领域的精英。她接触的圈子不仅仅是学校老师和校长，能对话的还有局长、部长。她女儿从小就有手机，不沉迷，从小听话，没有叛逆期，现在高二，重点中学，高度自律。

所以，每次和她聊完，我都更加清醒：

那是她的孩子，她的圈层，她的教育资源托举出来的结果。不适用我们普通家庭。

回归到我们大多数人的现实：每天拖着疲惫下班，对着孩子不尽如人意的成绩单，承担着生活的重压。我们的孩子，也只是个有惰性、会分心、渴望玩的普通孩子。

在这个现实基础上，你若过早递上一部充满诱惑的智能终端，然后把希望寄托于一纸合约和孩子的自觉——这不就是一场必输的赌博吗？

试问：你输得起吗？

反正，我输不起，我也不敢做。

我是诺妈，家有男娃，探讨男娃的养育心得，记录孩子的学习日常，分享学习干货，一起共成长