那位在家长群里求作业的妈妈，你到底在焦虑什么？

经常看到这样的消息，“某某请假了，请问今天的作业是什么？”，如果没人回复，就去@老师，帮孩子求作业，这种现象，还不少！

对孩子很负责。

我盯着屏幕，延伸了很多思考。

孩子请假了，不管是生病发烧，还是真有急事，为什么还要追着老师要作业呢？请假不就是让一切暂缓吗？

我不禁想问：这么着急把作业“揽”过来，塞给可能还在难受着的孩子，是为了学知识，还是为了完成任务？

当学习变成打卡任务，就不可能真正学到知识。

我理解孩子年纪小，把作业当任务是常态。他们不知道知识的海洋有多辽阔。

但我们是家长啊。

我们本该是帮孩子看见大海的人，告诉孩子大海有多宽广的人，怎么就成了最执着于“今日必须游完这100米”的教练？

孩子发烧咳嗽，我们第一反应不该是让他好好休息吗？

这不是在学知识，这是在消化来自我们自己的焦虑。

我们怕孩子落后，怕被贴上“不负责家长”的标签。我们把这种焦虑，包装成“负责”，然后传递给孩子。

结果呢？孩子累，家长更累。学习变成人打卡任务，我们都忘了为什么出发，终点在哪儿！

这个周六早晨，我给孩子选择了“暂停”

又到期末复习季。这一周，孩子带回来的作业逐渐增多。重复性的内容占了绝大多数。周四晚上，孩子揉着眼睛说：“妈妈，我眼睛好酸”

我看在眼里，却帮不上忙，疼在心里呀。

周五晚上，又背回来更多的试卷，打印纸等，三个科目的都有，才是三年级的孩子呀。

于是，我做了个决定，“明天上午，我们不做作业，出去，去哪儿、玩什么，你们定。”

孩子们的眼睛一下子亮了。

周六早上七点多，我没有像往常一样叫他们起床。英语故事音频在房间里播着——这是我们的周末惯例，想听多久听多久，听到不想听了再起床。

没有催促孩子，起床后，孩子们自己换上运动鞋。我们拿着篮球，走进了冬日明媚的阳光里。

他们在空旷的场地上骑行，投篮、奔跑，拿着小石子逗枝头的小鸟等等

那一瞬间，我清楚地知道：这才是他们此刻最需要的“功课”。

孩子疲劳的不一定是身体，是被规则困住的心。

孩子说的“眼睛好酸”，我深有触动。

那不仅仅是写几个字的体力疲劳。是被规则圈住一周后，心灵的疲倦。

每天同样的节奏：起床、守时间，守规则的上学、听课、写作业、睡觉。像一个精密运转的小齿轮，不敢有丝毫差错，孩子是肉身，柔弱的躯体，怎能不疲倦？

而那些个在群里求作业的妈妈，也许也是这个一个精密齿轮——被无形的规则推动着，不敢停下来。

有时候，暂停比坚持更需要勇气。

请假了，就让孩子真正成为一次暂停吧。让孩子好好休息，恢复身体。

知识从来都不止在课本里。而是存在日常生活里，我和孩子可以在厨房里，研究为什么面团会发酵，水开了为啥会翻滚并且逐渐变少，马桶冲走的东西最终去哪里了。

这些，难道不是学习吗？

反内卷，从一次“不要求作业”开始吧

内卷也可以说是羊群效应，当所有人都在奔跑时，你也无意识地跟着跑起来，没有思考只是跟着跑。

但正是这些小小的“暂停”，这些敢于不跟着跑的瞬间，在唤起孩子心中对世界的好奇心，孩子才有空隙萌生一切的可能性。

如果学习只剩下了任务，我们最终收获的可能只是一个疲惫的灵魂？

今天，我的娃在外面玩的满头大汗，回家后，他们会继续面对作业，面对复习和考试。

但我知道，他们心里有那么一块地方，被今天的阳光和风填满。那块地方，装的是自由和松弛感。

所以，在群里求作业的妈妈们，我也没有资格评判你。我清楚地知道，你也在用自己的方式爱着孩子。

我只是想轻轻地说：偶尔，我们可以试着松一口气，让孩子请一次真正的假，

让学习回到它该有的样子，不是为了完成，是为了抵达。共勉！