妈妈自述！告别枯燥说教，我学会给孩子精准打鸡血，她竟主动爱上学习

自从女儿上了初中，我们的关系就开始变得剑拔弩张起来。

先前那乖巧听话，学习根本无需我操心的女儿，如今变得越来越厌学，愈发叛逆，对上学满怀抵触之心。

01

每一天，当我到学校去接女儿之际，全然瞧不见哪怕一丝一毫的笑容，她始终是满脸呈现出沮丧的神情，呈现出愤怒的模样，冲着我发起抱怨：

现在课程安排根本不合理，都太难了，我怎么努力也比不过！

各科老师留的卷子，我就是写到半夜也写不完！

看得出来，她的学习压力很大。

她被连续不断地鼓励着，我说道：“成功的探寻方向只应是方法，而失败要摒弃去找理由的行为。压力在所有众人那里都是共通相似无异同等毫无落差之差样态的那种的呀，最终胜利的归属者是能把坚持持续维持保持留续延续延展下去的那个人呀。”。

于家中，我亦无时无刻不在留意着她，每当她 вновь开启牢骚发学习太累、作业太难之话语时，我势必会进行喝止她：

抱怨解决了问题，你天天有抱怨的时间，还不如多做两道题。

能做到的人觉得事情不难，觉得难的人恰恰做不到，对于每个人而言难度是相同的，可为何那些被称作学霸的人就能在考试中取得好成绩呢？

往后还有初中的两年。此外并且还有高中的三年在等待着呢。她呀我定然是不能够让她去养成那种喜欢逃避。以及给自己找理由这样的不好的习惯的。

可是呢，我就这样进行着监管工作，同时也开展着督促行动，然而她的成绩却依旧是呈现出一种持续下降的态势，并且逆反情绪还变得越来越严重了。

当初，她迟迟拖着不去着手写作业，赖在客厅之中看电视之际，我对她说了几句，尽管能够瞧出她内心并非心甘情愿，然而仍然不敢不听从我的话呢。

此刻，我讲出一句话，随之她便有成八句的回应等着我，并且态度呈现出愈发恶劣的态势，就连我的指令她也全然不听从。

那一天，我吩咐她赶快将卷子做完，称：“不管是早着去写还是晚些去写，总归都是要写的，切莫又拖延到十分晚的时候才去睡觉，致使自身一日日都感到特别疲惫，效率处于低下的状态。”。

女儿歪在椅子上看手机，就像没听见，连眼皮都没抬一下。

我处于生气的状态，然后快步上前，一下子把手机抢夺过来，说道：“我跟你讲话你居然没听到吗？都已经是挺大年龄的人了，每天写作业还非得让家长在一旁盯着，难道自己一点主动自发的积极性都没有吗？”。

女儿情绪非常激动，大声喊了起来，说道：“是谁让你进到这里来的！赶快把手机递给我，怎么，难道我休息一小会儿都不行？而且也未曾看见你回到家以后还继续工作！”。

这下把我的怒气全激起来了：

你和我能一样吗？你还是学生，谁家孩子现在不这么学？

再说，说你不是为你好？我怎么不说别人家孩子？

本来是有可能比较早的时候就完成学习然后去睡觉的，然而你却非要慢慢吞吞地磨蹭到后半夜，等到了白天的时候又感觉困倦，注意力没办法集中起来，这样子学习成绩能好那才是奇怪的事情！

女儿恼羞成怒，冲上来就要从我手里抢手机。

一番撕扯过后，女儿情绪彻底爆发了。

她把手机狠狠地摔到了地上，哭喊着把我推搡出门外。

还没等我再次实施敲门动作，竟然就听到她于里面疯狂地砸弄东西，砰砰砰这般声响，把我吓得内心惊惶且身体颤抖，一种恐惧氛围笼罩住了我。

再这样下去，母女关系不好还在其次，女儿的学业可就彻底废了！

然而，处于青春期阶段的孩子，其逆反心理极为强烈，对于我们家长所进行的教育，他们根本就不会听从，究竟应该采取怎样的做法，孩子才会愿意听从呢？

02

历经一段时期范围内的搜索、比较情形，我具备了幸运条件从而加入了“青春期父母成长训练营”。在深入性学习的这么一个进程当中，我针对自身所拥有的教育方式全面地展开了反思。

老师告知我，从父母那方面而言，此乃孩子呈现出的“叛逆”情况；而从青春期心理学这个角度来讲，这却是孩子去认识自身的关键阶段。

每个人都想做自己，到了青春期，这种想法会达到最强烈的程度。

女儿有一些行为，那些行为让我觉得难以忍受，比如厌学，还有不懂感恩，再者乱发脾气等等，实际上这些行为都是女儿在向妈妈讨要关爱。

她持有这样的看法，认为对自己成绩在意的是父母，只有让父母感到满意的孩子才是优秀的。

因此，当她未能达成期望之际，其内心便会滋生出一种恐惧。这种恐惧是害怕父母不再喜爱此刻这个并非足够优秀的自己。

就这么着，她同样觉得自身“不值得被爱”，进而开始耍性子、不断去挑战父母的耐心，一心只是想瞧瞧这么做父母是不是依然会爱自己呐。

“只有父母看懂了这一点，才能真正终止对孩子的评判和伤害。”

著名学者德瑞克斯，曾经列出了孩子“青春期叛逆”的四个阶段：

第一个阶段：“引起注意”

每一个人都期望着能够被自身所喜爱之人予以关注，于是便会用尽各种各样的方法去吸引留意，如此这般，他才能够体会到自身是一个“值得被爱”的人。比如说会故意去犯下错误、进而惹你产生生气等等状况，这些统统都是“引起注意”的表现形式。

第二个阶段：“挑战规定”

处于青春期的孩子，自恋情绪出现了膨胀现象，其认为自身处于舞台的核心位置，自身的每一个举动，都处于被他人关注的情况之下，然而他们拥有的自信不够充足，需要借助掌声来确认自身具备值得被关注的特质，当他们察觉到“正常表现”没办法充分吸引他人注意的时候，就会选用更加激烈的方式。

第三个阶段：“报复”

倘若孩子起始呈现诸多不听命令之举、不停地跟人顶嘴，要是你并未察觉到这属于一种“讨要关爱”的行为表现，而是将其认定为是在挑战你的权威，那么冲突便已然拉开帷幕了。

他做了某些事，你因而斥责、惩罚他，如此一来，会致使他觉得在你心里，自己是那种“不被所爱接纳的存在”，他会觉得被爱这件事是以特定的条件为前提的，就在这个时候，他便会有意去做那些能让你生气、让你伤心的举动，而且你对此的反应越强烈，他才能够确信你是在乎他的。

第四个阶段：“放弃”

假如在前面的三个阶段当中，家长均未曾把握住机缘与孩子展开好好的交流 ，待到了此时这个阶段 ，你大体上就会陷入无计可施的境地了。

假若孩子出现了会变得自暴自弃的情况，呈现出对父母冷漠无情感的状态，并且放弃了自身，哪怕你很想好好地与孩子进行沟通交流，然而他也不会理会你了。

怪不得女儿对我的态度是那样，原来呀，她到接近于那种存在着四级的阶段了，她已然作出扔掉的行为了！

那我该怎么做，才能帮助女儿呢？

老师跟我讲，若想防止出现那种极其极端的状况，那就得去处理孩子认为自身“不值得被爱”的这个问题！

这同样不失为给予家长最终的补救时机，并且方法的关键核心仅仅为两个字：激励。 这还是留给家长最后的可补救的机会，而方法的关键核心就只是两个字：鼓励。 这亦是留给家长最后的寻求补救的机会，且方法的核心的的确确只存在两个字：鼓舞。

03

老师表明，于任何行为的背后，皆存在着一个“目的”。孩子诸多的“不良”行为，皆是为了能够使得父母予以关注。

假定你期望孩子能够全神贯注，以高效率完成作业，并且避免熬夜，然而他却偏要始终沉湎于玩手机，一直拖延到该进入睡眠的时刻才着手去写作业。

他这般一而再再而三地试探你的底线，乃是在传达“我压根就不会听你的，你又能如何呢？”之意，瞧瞧你究竟能够包容他到哪一种程度。

要是你去责骂他，他就会从失望转变为带着满腔的怨气，认为在你心里“不值得被爱”，进而会变得更加不愿意听话。

所以，当孩子最初展现出顶撞、发脾气这类讨爱的现象的时候，其内心尚且渴望得到你的注意，并且愿意跟你展开交流，在这个时候，父母应该及时予以引导，妥善进行处理。

不要只看他表面的行为而进行责骂和惩罚。

处在青春期阶段的孩子，存在着四个基本方面的渴求，这四个方面分别是价值感，另外一个是归属感，还有能力，同时以及勇气。

孩子期望能被父母认可，从而产生一种感觉，那就是自己于父母心里，是那种“值得被爱之人”的感受，这便是归属感与价值感。

那“能力”呢，它属于前两个渴求所延伸出来的类别，同时呢，“勇气”也是前两个渴求延伸的产物，它们都是孩子所期望的那种对待方式呢句号。

若孩子觉着自身值得被爱，那他便会激发自身潜能，持有最强动力，果敢直面一切人生难题。

在中国家庭当中，并不缺少赞美以及指责，然而却缺失了那一项能让孩子确定“我是值得被爱”的关键点，也就是“勉励”。

把赞美说成一种正向评价，这和指责、惩罚一样，都有着指向作用，而它跟勉励是不一样的。

家长学会勉励孩子，就像给孩子打“鸡血”一样！

“你真的很棒，此次考试你在全班取得了第一名，妈妈因你而深感骄傲”属于那么一种赞美。如此这般来讲，孩子会觉得父母所爱的是优异的成绩，而非他自身这个人。

然而，勉励并不带有指向性，仅仅是、鼓励孩子去认可自身的价值，并且勇敢地面对相关问题。

此次考试考得十分出众你，我明确清楚你为考取好成绩付出了极大勤奋不懈努力啦已，我察觉到你在学习之时态度极为严肃十分仔仔细细认认真真，能凭借自我之力管控好把玩手机占用学习时间，具备非常高自律能力呀，这便是一种激励鼓励啦。

他取得了好的成绩，这是由于他自身具备自律的品质，并非与父母存在关联，并且他将会收获成就感以及价值感。

持续学习期间，我摒弃了自己已沿用十多年的老旧教育观念，并且能够明白女儿那些不良表现背后，向我索要爱的目的。

而当我看穿了女儿的脆弱，一切问题就迎刃而解了。

我着手将那没有控制、饱含力量的勉励，融入进与女儿相处的每一天里，融入进与女儿对话的每一天中。

一天，女儿放学后对我说，她跟同桌吵架了。

她在复习功课之际，同桌对她说别这般认真，这话语表达的意思是，无论如何努力都成不了学霸，倒不如让自身轻松些。

我瞧见了女儿积极进取之心，亦未讲女儿同桌不好，仅是告知她：“千万别信他人对你的负面评判，她断定你不行，实则是她们自身做不到。”。

女儿，倔强地，点了点头，“我，非要，好好学，让她看看，到底，是，我不行，还是，你不行！”。

一场考试，女儿的英语成绩在全班排到了第三，当看到成绩单之际，我满心欢喜，然而我却未曾如同以往那般对女儿予以夸赞说“我的女儿极为出色，考出如此优异的成绩，着实不愧是妈妈的乖孩子，今晚爱吃什么菜呢？”。

然而却是郑重其事地激励她：用功不会徒劳无功，你此刻进行了数量众多的准备举措，此外还舍去极为众多的闲暇时光，因而这份呈现良好的成绩确实是你切实争取得到的，实则并没有付出白费、等同于虚耗时日的用心投入。

女儿开心地笑了。

当日夜晚时分，她用餐完毕后，紧挨着我身旁，舒缓地闲聊了一阵儿天儿，盯着电视节目瞧了一阵子，而后便自行返回房间去学习了：“功不唐捐，或许付出没办法即刻获取回报，然而全力付出必定会有收获可得！妈妈，我认为这话相当不错。”。

一路而行，我深深地领悟到一个实情，那便是，家对于孩子而言，是赋予力量的源头之处 ，同时也是极其轻易致使孩子受到伤害的所在之地。

青春期的孩子一旦开始叛逆，不管是做出些故意伤害你的行为，去惹是生非，亦或是自我施暴做出极端动作，都是在向自己的父母“呼救”以求回应：瞧一瞧我吧，来关爱关爱我吧，虽说我学习成绩不佳，即便我不那么乖巧懂事！