江苏一地多校发布《告家长书妈妈很激动但网友却一语道出了真相

近日，有网友在社交媒体发文，一地多所学校发布《告家长书》，其中大部分内容是关于减负、保障睡眠、体质管理等方面的内容。

内容写的非常好：

一、关于作息时间：

早晨到校:建议学生早晨7:30之后到校。

学生8:00之前到校不属于迟到，学校在8:00之前不统一组织早读等教学活动。

课间与午休:

教师不拖堂、不提前上课，保障学生课间15分钟休息时间。

学校保障学生午休时间，中午时间不组织教师排班进教室，不组织考试测试、限时训练(作业)、背诵默写、讲评作业等集体教育教学活动，让学生充分放松。

晚自习与托管:九年级学生自愿参加晚自习，晚自习结束时间为20:00。

晚自习(托管)期间，学生自主完成作业，学校不统一上课、不考试、不讲评。

二、作业管理

学校严格落实作业管理要求:

每天书面家庭作业完成时间平均不超过90分钟。若当天作业超过规定时间，学生或家长可向老师申请免做。学校不通过QQ群、微信群、钉钉等网络方式布置作业，不要求学生在群内完成"打卡"式作业，不通过网络途径让家长下载并打印作业。

同时，不给家长布置作业或要求家长评改作业。

三、课程教学

保证学生每天校内体育锻炼时间不少于2小时，促进学生德智体美劳全面发展。

四、日常考试

每学期组织一次期中考试、一次期末考试，毕业年级在总复习阶段组织1-2次模拟考试。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长。

日常考试实行等级评价，减轻学生过重压力。

五、体质管理

请家长督促学生自主管理、规律作息，

保障学生每天睡眠时间达到9小时

。关注和重视孩子体重、视力、血压、龋齿、脊柱等方面的健康,敦促孩子养成良好的体育运动和卫生保健习惯。

六、课后服务

学生自愿参加课后服务，对家庭有条件提前接回的学生，学校尊重家长和学生。提前离校。

课后服务时间不讲授新课

。参加课后服务的学生每周参加不少于2次社团活动，丰富课余生活。

从告知书内容来看，确实是出于对孩子和家长高度负责的精神制定的告知书，如果能完全执行到位确实让人点赞。

但是网友的吐槽却一语道出了真相：

这种做不到的告知书不知道发下来干嘛。

也有网友说：这有啥的，规定7:10分到校，但是由于老师直接在群里放话，6:50 就在班里等学生。

还有网友表示：说写着7：30到校，结果老师群里通知7点之前不开门，让孩子们7：10必须到教室，第一天我们7：08到的，放学回来娃就说老师不允许卡点到校

更有甚者，

妈妈很激动，

孩子很清醒

还有家长晒出了一模一样的告家长书。

还有家长信以为真了，第一天开心的让孩子睡到7点，

结果就孩子一个人还没有到班，其他同学都到了，班主任打来电话说说的那些都不算

话说我们这些做家长的，天天盯着孩子的学习，心里都盼着教育的好。

可回过头来看，孩子累，家长也跟着焦虑，这教育到底出了啥毛病？

今天我们换个角度，拿中医的理论来给现在的教育“把把脉”，你一看可能就明白了。

中医认为，人生病，离不开“外邪”和“内伤”。中医理论将外感六邪与内生病理产物结合，形成八种致病因素：外感六邪：风、寒、暑、湿、燥、火；内生二邪：痰饮、瘀血（或内火、食积等）。

你看，这和我们现在的教育多么的像。

先说“外邪”，就是孩子身处的环境风气：

风，就是攀比的风气。班里比成绩，校内比排名、家长群里比报班，这股风刮得人心浮气躁，孩子还没长大，家长和孩子就都先学会了焦虑。

寒，就是冷漠的关系。本该温暖的师生情、同学谊，变得冷冰冰的。孩子在学校受了委屈，回家不敢说；学校不公正了，家长不敢说。家长焦虑了，骂了孩子，让孩子心凉了，学习哪还有热情？

暑，就是过度的“热望”。学校和家长那股火热的升学渴望，像夏天的烈日，烤得孩子喘不过气。分数成了唯一的目标，过程里的快乐，就像烈日下面的水分，全都被蒸发掉了。

湿，就是沉闷枯燥的氛围。学校老师枯燥的教学方法让学习变得粘滞沉重，知识就像潮湿的棉被，压在孩子身上，又重又闷。思维难以舒展，想活跃都活跃不起来。

燥，就是情感的干涸。每天就是上课、作业、考试、刷题，像在沙漠里赶路，满眼都是沙子和大风。老师和孩子之间，少了那份心灵的滋润和关怀，只剩干巴巴的考核指标和任务。

火，就是灼人的竞争。无处不在的比较，过高的期望，像一把火，把孩子内心的自信和童年的快乐，一点点给烤焦了，烧没了。

再说“内伤”，就是教育内部积累的“老毛病”：

痰饮，就像填鸭式的灌输。不管孩子爱不爱听、能不能消化，把知识硬塞进去。时间长了，孩子只会死记硬背，独立思考的能力全被这口“浓痰”给堵死了。

瘀血，就像教育的不公。资源分配不均，评价标准单一，就像身体里有了淤血，血流不畅。有的孩子拼命跑也够不着好资源，有的孩子被一个标准框死，有的家长付出了极大的努力，但是就遇不到好老师，心里的委屈和郁闷，慢慢就结成了块，堵住了心灵的窗口。

你看看，我们现在天天吐槽的：

孩子累、老师难、家长苦，是不是这些“症状”全齐了？

也难怪网上有句话说：

“学校这个地方，是怎么做到学的人和教的人都痛苦的？”

病根找到了，那么就看怎么治。老话说“重疴需下猛药”。

其实，现在国家出台的好政策不少，减负的、均衡资源的、评价改革的，方向都是对的。但为什么家长感觉不到幸福感和获得感？

问题就出在 “药”是好药，但没人盯着把药吃下去！

再好的政策，到了执行层面如果没人监督，就会变成了一纸空文。

就像前面说的，很多家长都收到了学校发的《告家长书》，写得情真意切，说要减负、要保障睡眠、要注重身心健康。任何人看了都会心里一热，觉得有盼头了。

可转头呢？作业少了吗？考试少了吗？孩子能早睡了吗？早上推迟到校了吗？孩子能多睡一会吗？教育资源多了吗？

如果没有，那这样的《告家长书》发下来，

除了让家长心里更堵、更无奈，还有什么意义？

中医认为，针对这种积难返重的病症，必须要用猛药，重珂需下猛药，唯有如此才能让教育健康的发展，让孩子健康的生长。

所以，用中医诊断，开出的方子就是：

政策是良药，监督是药引。

教育主管部门，必须当好这个“监督人”，去各校查一查，制度到底执行到位了没有。别让好政策在办公室里睡大觉，更别让家长的期待一次次落空。

只有把药吃到胃里，送到病灶处，咱们的教育才能真正健康起来，孩子们才能真正喘口气，好好长大。

你觉得，说到您心坎里了吗？是的话，转给身边同样为孩子操心的家长看看吧。

文章综合：小红书、南京择校