家长做对什么，孩子会突然“开窍”？妈妈5条规划让孩子逆袭

2024年中考，希望学长期班学员颢颢同学（化名）以830.5分（试卷总分850分）的高分一举摘得安徽某市中考全市第一名。

颢颢的妈妈董女士在接受我们的采访时坦言，儿子小时候成绩中规中矩，到了初一突然间就“开窍”了。小学时写作文特别费劲的娃，中考语文竟能考到141分的高分（满分150分）。

“开窍”既是一瞬间的变化，也是一个长期积累的结果。突然开窍的背后，藏着家长怎样的努力？让我们一起来看看董女士的育儿经（以下内容整理自董女士口述）。

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跳过拼音学汉字，开启自主阅读大门

常言道：真正的老母亲，敢于再上一次九年制义务教育。从我亲身当妈的实践经验来看，九年显然还是太保守了。我们家基本上从小就开始全方位陪读。放养是不可能的，尤其是学习的起步阶段，娃儿还是白纸一张，需要父母加以引导。颢颢两岁多的时候，我就开始教他识字了。当时是付费购买了一个识字软件，是以动画的形式来形象地展现文字，以游戏闯关的形式提升学习的趣味性，以达到帮助孩子认识常用汉字的目的。关于跳过拼音直接学识字这件事，我当时也犹疑过，但考虑良久还是觉得拼音只是学习文字的手段和桥梁，是为识字服务的。也就是说，拼音不是学习汉字的基础，只是学习汉字的辅助工具。再加上颢颢在学识字的过程中掌握得很快，学起来没有太多门槛，所以我们就直接跳过了拼音学习这个阶段。等到颢颢上小学之前，他已经把识字软件上的所有字都学完了。提前识字有一个特别大的好处，那就是提早为孩子开启自主阅读扫清障碍。有了一定的识字储备量之后，孩子就能自主地选择自己感兴趣的书去阅读。读的过程中孩子可能会碰到一些不认识的字，但通过联系上下文和语境，孩子往往也能猜个大概，不会影响整体阅读。

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书法学习要趁早，卷面分很重要

颢颢上幼儿园后，我给他报了个书法兴趣班，当时主要有两个考量。一是书法能修身养性，平心静气。颢颢小时候比较调皮好动，但书法又很需要耐心。练习书法可以帮助他磨炼性子，沉下心来，锻炼专注力。二是“字如其人”，写得一手好字能给人留下好的第一印象。从更功利的角度来讲，字迹工整、卷面整洁对考试评分也很有帮助。颢颢这次中考，语文能拿141分的高分，道德与法治在开卷考的情况下还能拿到满分，很难说跟他整洁美观的卷面没有关系。至于书法学习时机，我认为应该尽早开启，在孩子开始学习握笔的时候就可以进行介入了。我们家从孩子学习握笔的第一天开始，就找了专业的老师帮他从坐姿、握笔姿势、运笔方法等角度全方位、规范性地进行指导和练习，以形成良好的书写习惯。如果刚开始就写得很随意，后续再改就很难。此外，幼儿园阶段先学练字，也能帮助孩子更好地适应小学阶段的学习。学习的顺序上，我们是先学的硬笔，然后再“软硬结合”，最后再过渡到软笔。一是硬笔的使用场景要比软笔大，学了就能用，便于实践；且硬笔讲究字体结构，对于刚起步的孩子学习字体规范很有帮助。二是软笔比硬笔更讲究技巧，对于低年龄段的孩子来说，握笔力道和笔划走势掌握起来都很有难度，过早学习容易事倍功半。

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“课后辅导”和“价值观引导”两手抓

如果说早教识字和幼小衔接只是小试牛刀，那么从小学开始，老母亲的“九年义务再教育”之路就正式扬帆起航了。课内方面，作业是一定要辅导的，学习习惯是一定要抓的，毕竟小学阶段，孩子的自律意识没有那么强，家长还是应该主动规划，深度参与学习。尤其是一二年级，小朋友心智和认知尚不成熟，知识点经常会抓不准，需要家长帮忙提炼，再给孩子做强化。等到了三年级，孩子已经形成一定的自主学习能力，家长可以慢慢放手，提前提醒他要注意的知识点，让他自主安排。但是一些更高层次的拓展性内容，还是建议家长跟着参与，帮助孩子进行拓展延伸。颢颢小学六年我是全程跟了下来的，直到初中才慢慢放手。孩子书本里的内容，当前的学习进度，需要掌握的重点，我都统统过了一遍，课下帮他消化知识点，指导他进行复习、巩固和预习。等颢颢读完小学，我感觉自己都能上场考个小学全科教资。课外方面，我们家是书法、跆拳道、篮球等兴趣班交替穿插。周末接送还算好，一到暑假，课外班的上课时间和我们上班的时间有冲突，就得开启时间管理大法，逐一拿到各个兴趣班的课程表，像排课一样调整孩子的兴趣班上课时间。不得不说，职场妈妈才是真正的“时间管理大师”，可以把有限的时间合理地分配给自己、工作和养娃，毕竟“工作不会因为你是妈妈而放宽标准，孩子也不会因为妈妈身在职场而一夜长大”。除了知识层面的陪读，价值观方面的引导我也没有放松。毕竟当代父母都追求孩子的全面发展，不仅希望孩子拥有优异的学业，还希望他拥有良好的品格。颢颢小时候特别爱读科普类的书，每次借的书都是同一类型。为了拓展他的阅读类别，我在带他去图书馆或书店选书时，也会同步选出两本书。同类型的科普书他依然可以借，但条件是要把我给他借的书读好。书单方面，我主要是往历史类书单进行拓展，“读史使人明智”。孩子再大一点之后又开始接触基于历史背景的名著。有一次，颢颢读完《三国演义》，我跟他交流书里的内容，发现他对曹操颇有微词。我告诉他《三国演义》毕竟是小说，跟真实的历史还是有一定的差距。历史人物是很复杂的，是非对错也不能一概而论，要结合所处的时代背景去辩证地看待，并引导他进一步阅读《三国志》、易中天的《品三国》，去真实的史书、评注中了解曹操。在颢颢对真实的曹操有了一定的了解之后，我又带他去参观了曹操的运兵道。当孩子真正站在这座雄伟的“地下长城”，感受到它的纵横交错、布局奥妙、工程浩大，又了解到曹操本人出众的文采时，一个更立体、更全面的曹操就呈现在了眼前。孩子也会经历一场价值观的洗礼，开始从单纯的“非黑即白”转变为用辩证的眼光看待世界。虽然他现在由于年龄和阅历所限，理解得不一定有成年人那么深，但是在未来的某个时刻他一定会有醍醐灌顶、豁然开朗之感，这个时候教育也就真正形成了闭环。

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事缓则圆，给孩子成长开悟的时间

说了这么多，大家应该也看出来了，我们家在孩子的教育方面是下了功夫的。但是，一个扎心的事实是，育儿从来不是立竿见影、只要付出就立刻有收获的事儿。“施重肥，结苦瓜”的事在我们家也曾一度上演。颢颢一年级的时候，我给他报了数竞班，以期帮助他开发思维，锻炼数理抽象能力。刚开始他学得还算顺利，到了二年级就有点跟不上了。有的时候你不得不感慨，世界上最遥远的路，是知识进入孩子脑袋的路。有的题你当下给他解释通了，但下次碰到类似的题他还是绕不过弯儿来。没办法，我们只能先停一停，以免打击孩子的学习兴趣和自信心。缓了半年之后发现孩子还是有点勉强，我们就又接着缓了半年，相当于快上三年级的时候再回过头来学二年级的数竞。这个时候我们发现，孩子反而突破了思维的桎梏，很多知识一点就通，连带着亲子关系也快速升温。语文的学习也是如此。我们家娃识字早，阅读量也很大，按理来说语文成绩应该不错。然而，小学的时候，他的语文成绩真说不上好，阅读理解题总是抓不住重点，作文也写得特别费劲。当时我从网上找了很多方法，买了很多作文书，也按写人、写物、写景等各个方面分门别类地搜集了很多资料供他参考，但通通都没奏效，孩子该不会还是不会。很难想象，就是这么一个娃，中考语文能考出141分，平时的作文还被印成范文全校发放传阅。转变的根由我总结下来有两个。一是随着年龄的增长，孩子的认知能力和理解能力有所提升；二是初一的时候接触到了希望学的网课，找对了方法。

（颢颢平时的语文答卷）

在希望学的课上，主讲老师会条分缕析地帮助孩子梳理出题思路，从开头到结尾给到成体系的写作思路，再辅以高质量的写作素材，孩子一下子打开了任督二脉，突然间就“开窍了”，曾经的阅读积累很快就能自如调用。而写作能力的提升又让他开始从更宏观的角度剖析文章的行文思路，再加上老师给到的行之有效的答题方法，阅读理解的弱项也就迎刃而解了。突破了阅读和作文的短板之后，孩子的语文成绩很快就上了一个台阶，在考试中顺利登上了第一的宝座。享受过山顶的风景之后，孩子就不会愿意再呆在山腰。他的学习干劲前所未有地足，主动要求我加报了数学、物理、化学等科目，总成绩也开始稳定保持在第一、第二，然后中考一举夺魁。

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“万言万当，不如一默”：冷处理叛逆期

最后，我还想补充说说大部分家长都很头疼“叛逆期”的问题。都说父母最大的卑微，就是孩子进入青春期。我们家孩子叛逆期来得比较早，大概六年级的时候特别叛逆，“一说就急”、“一提就恼”、“一点就燃”，跟个炮仗似的，沟通起来特别费劲。眼看亲子关系越来越糟，我便去网上查了些关于叛逆期的相关资料，认知到叛逆期是孩子成长过程中的一个阶段，可长可短，这个时候孩子正在形成自己的个性，家长一定要保持足够的耐心，“万言万当，不如一默”。从我自身的育儿实践来看，确实如此。心理学上有个效应叫“超限效应”，指的是过多过久的说教会导致被听者极度不耐烦甚至逆反。其实孩子读了这么多书，耳濡目染地接触过这么多事，道理和底线都是懂的，只是不愿意听家长教条式地唠叨和说教。只要孩子不违反底线和原则，保持沉默就是家长最好的应对方法。写在最后作为家长，我们都希望自家孩子能早早开窍，学啥啥行，有如神助。但是所谓的“开窍”其实只是“厚积薄发”的另一种说法。没有人会无缘无故打通任督二脉，一定是你已经具备了条件，只差一个机会。
一朵花的绽放，离不开前期的精心浇灌。看似一瞬间的“开窍”，其实都是长期积累的结果。祝愿家长们都能拥有足够的耐心陪着孩子慢慢来，等待“量变”转变为“质变”的那一天。