让爱有回响

问题：对特殊家庭学生的教育往往需要班主任更有耐心、爱心和方法。如何走进学生的心灵，在他们心中播下感恩向善的种子，让他们感受爱、学会爱、传递爱呢？

“顾老师，小黄妈妈在门房吵着要见你！”这是我一个月第五次被门卫喊话了。“我们小黄一直吵着要吃煎饼，今天我去排了好长的队，你看，我买到了！呀……煎饼呢？我放哪里了？”小黄妈妈显得很慌张。“哦！”她猛地打开背包，把裹了好几层塑料袋的煎饼隔着电动门的缝隙向我递过来。当我把煎饼捧到小黄面前时，她满脸惊讶，一个劲儿地问是哪里来的，我没回答，只让她趁热吃。

从食堂回教室的路上，小黄低着头走路，“你猜猜煎饼是谁让我带给你的？”“是妈妈吧，她昨天还来我和爸爸住的地方敲门，敲到了晚上9点半，把整幢楼都吵醒了……”小黄妈妈患有精神疾病，常常忘记很多事，但对小黄的爱却一直不曾忘记。“多久没见妈妈了？”“好久了，自从上次妈妈被送到医院，就没见过了。”她说话声音不大，但一字一顿都落在了我的心上。

煎饼的事才过去一天，小黄的妈妈又趁着学校电动门开的间隙冲进了校园，喊着“把我的小黄还给我，她是我的女儿……”那晚，她固执地守在校门口，一夜没走。凡闻者，无不唏嘘。作为班主任，作为母亲，我也不例外，感慨之余想趁此机会做些什么。

一枚小小的蛋。三年级的学生对于父母之爱虽已懂得，但生活中却鲜有表达，甚至羞于表达，大多数家庭对“爱”是藏在心里避而不谈的。为了让学生更真切地感受父母之爱，我给学生每人准备了一个生鸡蛋、一个可悬挂于脖子上的网兜，让学生如同母亲护着肚子里的宝宝那样小心翼翼地守护这枚鸡蛋。学生很兴奋，毕竟没接触过这样的活动，充满了新鲜感。但护蛋之路迢迢，一路诸多艰难险阻，全班40个学生，一天下来鸡蛋宝宝毫发无损的只有可怜的14个，小黄的鸡蛋也在其中。学生感慨道：“原来护一枚小小的鸡蛋那么不容易。”我见铺垫生效，借机又给他们上了一堂“感恩父母”的主题班会。了解了母亲十月怀胎的辛苦，抚养孩子成才的用心，事无巨细的付出，不少学生都流下了泪水。主题班会后，我让学生给自己的父母写一封信，把感恩化作文字表达出来。那次的家书学生写得格外认真，格外小心翼翼。我还给学生提供了信封，在之后的家长会上转交给家长。读过信后，家长又给孩子回了信，一来一回间，爱有了联结。小黄的信是爸爸看的，因为她的妈妈又发病住院了。但事后，小黄爸爸告诉我，这次能在信里看到孩子大方地吐露对妈妈的爱，很欣慰。

把爱写在信纸上。特殊家庭的学生容易敏感，小黄也如此。妈妈入院治疗时，小黄单独跟爸爸一起生活，生活环境发生了改变。那段时间小黄情绪十分低落，我知道她肯定很担心妈妈的病情。为了安慰小黄，我鼓励她不要把事情憋在心里，可以跟爸爸和我说，也可以把想和妈妈说的话写成信，我代为邮寄。小黄同意了，她把学习和生活中的困惑、同学之间玩耍快乐的瞬间、对妈妈的叮嘱和早日康复的祝愿都写在了信里。薄薄的信纸承载着一个10岁女孩的种种生活片段和对母亲满满的爱。

心理健康教育正当时。班上学生大都10岁左右，已经有了独立的思想，加之当下社会的快节奏以及丰富多样的信息渠道，都会给学生带来较大的心理冲击，让他们陷入自我矛盾。一方面是生理上急切地渴望长大，另一方面是心理上的尚未断乳——面对挫折和困难时，学生的抗压力差，耐挫折力不强。因此，我深感对这一年龄的学生进行心理疏导很有必要。于是，我抱着信箱走进教室，鼓励学生遇到烦心事可以写在“心语信箱”里，可以是烦恼，可以是喜怒哀乐的情绪，也可以是任意想与老师分享或者想寻求帮助的事。

学生的兴致很高，信箱里的信总是满满当当的。有和我说恐怖电影想看又怕看的，有和我说与好朋友之间友情破裂寻求弥补之法的，有和我说学习成绩想提高却迟迟不见效的，也有和我说家里添了妹妹后感觉大家都没有以前疼爱自己的……每次打开“心语信箱”，总会有惊喜和意外，我一一给学生回复，一来一回之间，他们的烦恼化作了笑点，担心化作了笑颜。

而小黄是变化最明显的一个。初识的时候，她很孤僻，常常一个人玩，不愿意和别人打交道，其中有她母亲的缘故。相识一年多来，小黄的性格发生了很大的转变。我为她举行班级生日，让她在集体的氛围中收获温暖；怕她学习跟不上，为她在学习上找了一个“小先生”；还让她当小组长，在平常与组员的交往中加强与别人沟通的能力，也让她在为组员的服务中感知快乐，担负起班级小干部的责任。我想，当一个人常处于充满爱和关怀的氛围之中，那么她对爱的感知和表达能力也会得到提升。现在的小黄已愿意和别人敞开心扉，不再害怕外面的世界会将她孤立。我在小黄身上看到了光亮，正是这份光亮让我坚持班主任的育人之路。

学年结束时，我在小黄的素质报告书上是这么写的：花儿从未能选择它要生长的土壤，高山或者险滩都未曾影响花的绽放。反倒是山谷里的百合花，风越烈笑得越倔强，雨越骤开得越芬芳……

像这样特殊家庭的学生，在每个班主任的育人生涯中都可能会遇到。学生是一面回音壁，而我们要做的就是让爱能够传出去再传回来。