3年级家长群里，一个母亲失控的7分钟，从母亲的角度看：帮帮她吧

一条7分钟的视频，全网疯传，让人有一种窒息感：有人共情妈妈，有人共情老师，有人共情孩子。

我是一位母亲，这两天也看到各种角度对事件人物的批判，我只想从母亲的角度来聊一聊：帮帮她吧！也是帮帮你我！

晚上九点多，三年级二班的班级群里，周某妈妈发了一连串语音信息，背景音是小女孩刺耳的尖叫。

接着是一段长达7分钟的视频，小女孩被妈妈拎着给所有家长和老师看——被打肿的手、红肿的脸、哭得不能自已的样子，女孩一瘸一拐走向角落。妈妈直呼写不了作业了，语文书被自己撕了，衣架打报废一个了，孩子路也走不好了。

究竟发生了什么，需要母亲对自己的孩子下狠手，还要公开“执刑”的过程。

原来好心的老师，每天压堂免费给孩子加课。这位母亲在校门口等到6点半，才能接到孩子。家里还有一个小宝要照顾，母子三人天天没时间做晚饭，只能点外卖应付晚餐。

几乎每次班级群里点名的孩子，都有自家小女孩；孩子写作业也拖拉、不会做、学不会。

母亲再也忍不住，积累起来的愤怒，全都发泄在了女儿身上，衣架子直接打断了，舍不得打坏第二个衣架，在家长群里冲着老师发泄自己的情绪。

“不去读书，今天已经被我打得不会跑路了。”
“语文老师，我要求不留堂，只要一放学就第一个出来，她会不会读书无所谓了，我已经放弃了。”
“明天周某不去学校，手已经被我打肿了，写不了作业。以后估计也写不了作业了，语文书已经被我撕掉了。”
“我也是一个有家庭有工作的人，我没有办法每天在学校门口这样等她。不是你的问题，是我管教的问题，今天郑重跟你说，以后不要留堂也不要留作业，她写不了。”
“她一写作业，我头痛腰痛哪里都痛。她已经被我打得哪里都肿了，衣架都报废了，没办法再打了，再打报废一个衣架就损失太大了，等一下打进医院也不好。”

“这个家已经没有办法好好生活了，老师放弃她吧，这个家已经放弃她了。”

前面周某妈妈每一句都带上了“对不起老师，是我管教的问题，不是你的问题”。

但老师安抚一句后，反而迎来了周某妈妈的真正“爆发”。

“天天留到六点半，每天为了接送这两个孩子，连回来煮饭的时间都没有，经常在外面吃快餐。”
“天天盯着写作业，气得这也痛那也痛，本来孩子学习压力大，家长工作压力也大，老师还要施加压力，气得我想杀人的心都有。”
“本来孩子学习成绩就差，家长心里都有数，你每天在群里@我，你没发现我理都不理你吗？我不要脸吗？要把我们逼死吗？”

“以后开心就好，这是我对你的奖励，爱多深，抽多狠。”

积年累月的压力，如洪水暴发，一泻而下。

我无意要指责这位母亲，这种无助感我有过，我也吼过孩子、吼过老公：“你们是要逼死我吗？”

不大不小一个育儿博主，承认打过孩子，感觉看的人多，我就会被拎出来晒；看的人少也罢了。但还是想聊一聊。

我家双胞胎男孩一对，二年级。

一年级辅导拼音，不是零基础，学了声母、韵母认读，但就是不记得怎么拼，读5遍，可以读出5种读法。

搞定哥哥，弟弟还得加码再读一遍。就是老师作业是一版拼音读5遍，我家那阵子、大概1个半月学拼音的时间，可以每天做到9点半做不完，我还是给伪造签字：“已读5遍。”

当时每天要读5遍的拼音练习之一

第二天在学校不过关，放学接孩子，老师私聊你、群里在学号上写上：某某号b、p不认识，某某号in,ing读音不清晰。

我会第二天带着孩子继续补作业、周末带着孩子继续补作业，看得出他们很不开心，我也很不开心。

孩子顽皮时，打过屁股、打过手背（忍着没打右手、没打手板，想着得写字）。

有次弟弟下课扯同学转圈，转快了松了手，那位同学摔了后脑勺。

虽然校医检查觉得没事，药也没上，没肿块也没冰敷。但是对方家长很生气。

我只得立马跑去学校，看看那个孩子还好不好。

课间，很多人的走廊，我扯着弟弟的手，给老师看被我打伤的手背，我说：“我真管了。”弟弟往我身后躲，我看到有同学故意凑过来。

那一刻，我开始羞愧我的行为，我只想着去力证我不是不管不作为，我没有考虑孩子。

老师也没说什么，只说：“成绩还是可以，就是太顽皮了。”

两个孩子读书一年半，我听了从语文老师、数学老师，到体育老师、美术老师、科学老师，几乎一致的评价。我处理了大小无数次意外和故意。

上课可以站起来看窗外的挖掘机；

可以班主任的语文课画画，画纸被没收还顶嘴发脾气；

可以体育课都调皮到被老师留校；

可以开启我人生第一次检讨书（给娃改检讨书）……

这是近期我可以想到的。

周某妈妈有在和老师沟通，她有在努力配合，她有在监督孩子的学习。但是可以说她这最后一番操作，把一切变成了“无效沟通”。

我们要学会与老师“有效沟通”。对孩子动手是解决不了问题的，我也在尽量控制自己，朋友也在夸我情绪越来越稳定了。

第一，了解老师的要求重点。

有些老师是只抓成绩，其他合唱、运动、手抄报等等比赛通通佛系。有些老师是抓全盘，纪律也要不能扣分，全勤要求也高。

一个学期下来，班主任和主要任课老师的习性，其实基本可以摸清楚的。

第二，搞清自己的需求。

家长会上，有个孩子给父母的留言很有意思：“亲爱的爸妈：你们还记得我是胎儿的时候，你们去产检吗？那时候，你们的期待是只要我健康正常就好，我觉得你们应该不忘初心。”

如果真的只要孩子健康快乐就好，那就把其他抛开，成绩不管、纪律不出大事就好。那就真别在意老师、家长那些虚的面子，谁也不认识谁。

自己孩子确实属于鸡又鸡不起那种，家长就要学会跟老师表明自己想法了，私下沟通一定是第一位的。

能顺从的都顺着老师，至少表面顺着。

比如我家孩子成绩还行，但实在顽皮，我也管，也是各种想办法，给老师也表明了自己的态度——我有尽量帮助他们改善，在家罚静坐、带着多运动发泄精力。

如果不想留堂、不想早自习，扯个小谎跟老师说就好。老师一定也不会强求的。

老师要求中午送作业，家长要求老师罚站，其他家长也响应

我们班有一位同学经常没来上课、也没请假，作业登记栏上经常是写的“未到”，但似乎没影响。

还有一位同学不怎么参加考试，经常忘记交作业，家长也挺好的，老师也是经常说的要同学们一起帮助她提高成绩。

其实家长心态放平和，孩子身心健康，家长身心健康，真也挺好。

第三，让花成为花，让树成为树。

让花成为花，让树成为树，让小草也能长成一片草原。

前几天朋友夸我心态好。

期末考试当天接孩子刚见过，一小时后，她气得给我打电话，吐槽她闺女：“语文考试竟然从后往前写，数学竟然老师挑出来讲的有同学错了的2道题就都错了，其他还不知道错多少。”

我告诉她:我家哥哥考试当天兴奋得4点醒了，穿好毛衣躺着，6:30俩兄弟就起床了，还是外公发现穿衣服躺床上了，叫起来的。

结果哥哥在一边听到我电话里说他，不高兴地尖叫。

当时，我带着两个孩子逛夜市中。

考完当天，放了书包就出门了，我们娘仨，不是给孩子放松，是给我放松。

我太需要解压了，老公开始不同意，被我喷惨了，最后还是下班后默默陪同了。

如果这位母亲不是单亲妈妈，老公不是常年出差或在外地工作，怎么能让妻子崩溃到这种程度，还不救救妻子和孩子呀！

我告诉朋友:我哪里情绪稳定啦，只是失控的时候都过了，我现在的寒假目标是“活着”。

我们好好“活着”，尽力尽心，但不求结果会如何，也就是最好的结果啦！

何必难为自己难为孩子难为老师了！

话说摊上视频中那种乖巧但学习不开窍的孩子愁；

摊上我家这种学习过得去但调皮捣蛋三天两头给你整出点事的也愁；

那种成绩又好又乖巧自律懂事的，你难道不会又怕孩子什么事藏心里、容易被校园霸凌或者抑郁症啥的吗？

养孩子，哪有不愁的。

既然结下了这一生的母子缘分、父子缘分，那我们就彼此成全彼此相依吧！

《如何做父母——小学生家长的心理素养课》中有一段话：

“什么是父母？我想，孩子想到他们，心里涌起的都是安全与温暖，无论遇到什么，第一时间都想与之分享的那两个人。”

希望我们都能做到如此，共勉。

向内思考，向外探寻；向下扎根，向上生长。