【倍赋力家庭教育】15岁女孩被送到特殊学校后更加封闭冷漠，家长如何用爱填满她的成长之路？

指导老师：青少年成长导师、学习能力指导老师崔雅芳

咨询人：孩子父母

孩子信息：小颖，15岁，女孩

基本情况：小颖因人际关系处理不好被妈妈送进了特殊学校，自此小颖开始厌学，对待父母极为暴躁，亲子关系将至冰点。

近期改变：经专家指导后，小颖情绪稳定了很多，主动回到了学校，和同学相处的很愉快。

做家庭教育已经好多年了，按理说对孩子叛逆这些事已经见怪不怪了，但依然会有很多案例，每次讲起来哪怕想起来就觉得很沉重，今天和大家分享的案例便是如此。

一、优秀女孩为何被送到特殊学校

这个15岁的女孩是在当地非常优秀的学校出来的，但是因为孩子在学校人际关系处理的不太好，所以孩子被妈妈送到了特殊教育学校。

可能大家对特殊教育学校不太了解，在那里，学生必须绝对服从，严格遵守规章制度，否则难以立足。

去年的新年，小颖正是在这所特殊教育学校中度过的，当全国上下沉浸在节日的团圆氛围中时，小颖却只能在学校的围墙内度过，她的内心充满了绝望与孤独。

她渴望得到父母的爱与关怀，但现实却将她推向了更深的绝望深渊。

可想而知，在这样的环境下不仅不会提升孩子的社交能力，甚至会让她内心越来越封闭，从特殊教育学校出来后，小颖丝毫没有任何好转，她对学校越来越抗拒，不再去上学，甚至不再和父母交流。

刚开始我和孩子建立联系时，孩子是很抗拒的，她恨父母将她送到那个“牢笼”，但内心深处，她又无比渴望父母的爱。

在特殊教育学校期间，她每次见到父母，都会哭喊着要回家，要父母来爱她。

然而，父母却不知如何回应这份情感，更不知如何去爱这个已经受伤的孩子。

二、构建家庭安全港湾

在我了解了孩子的成长经历后，我直接以心理咨询师的方式和孩子做了一次面对面咨询，在咨询过程中，我对孩子的情况也有了更深入的了解，并根据家庭的具体情况，为小颖家庭制定了专属的疗愈方案。

1回应情绪

在我和小颖沟通的过程中，她提到了很多次想让爸妈来爱自己，比如在她说“我想回家、我不想睡觉、我不想在这里待着”这些话时，她其实只是在表达一种情绪。

父母如果只觉得这是孩子不听话的一种表现，忽略孩子的需求，这对孩子来说其实是更深层次的伤害。

我引导小颖的父母学会接纳并回应孩子的情绪，当孩子表达不满或需求时，父母要学会倾听和理解，而不是简单地拒绝或忽视。

比如，当孩子不想睡觉时，父母可以询问她是否有烦心事或想做的事，在道德和健康允许的范围内尽可能满足她的需求。当孩子不开心时，父母要给予拥抱和安慰，让孩子感受到来自家庭的爱与支持。只有这样，才能托住孩子的情绪，为她提供更好的心理支持。

2稳定情绪

家庭教育并不是一蹴而就的，很多家长觉得自己做出改变了，孩子就要很快做出回应，比如回去上学、和父母亲密沟通等，但其实并不是这样的，孩子内心的伤痛需要慢慢地、一点一点地修复，家长的情绪也要一直保持稳定，才会让孩子内心的安全感慢慢提升。

在疗愈的第28天，小颖情绪稳定了不少，但依旧没有回去上学的想法，孩子妈妈便出现了情绪崩溃的状况，她甚至和小颖说出了“你为什么不去上学，你不上学怎么不去死？”在妈妈说出这句话后，小颖的情绪也突然崩塌 ，她忽然死死地掐住了妈妈的脖子，吓得妈妈不知所措。

女儿终于稳定下来后，孩子妈妈和我通了很久的电话，面对这一情况，我再次强调了稳定情绪的重要性。

我告诉孩子妈妈，无论孩子何时何地出现情绪波动，家长都要保持冷静和稳定，只有这样，才能为孩子构建一个安全的港湾，让她在受到外界伤害时能够找到依靠。

当孩子妈妈真的能够稳定自己的情绪后，小颖也给出了积极的反馈，她开始更多地出现在客厅，减少了玩手机的时间，与父母的沟通也变得平和了许多。

三、回归校园，全面改善

孩子妈妈非常惊讶，在一个多月的时候，她慢慢感受到了孩子的变化，女儿在客厅的时间越来越多了，玩手机的时间越来越少了，和父母的沟通也平和了很多。

更令人意想不到的是，又过了一个星期，小颖主动提出了想回学校上学的想法，孩子妈妈非常激动，甚至不敢相信孩子说的话。

前几天早晨我刚起床就收到了孩子发来的信息，她和我说她回去上学了，我非常欣慰，孩子妈妈也是同样的激动。

孩子回校后状态很好，主动和同桌交起了朋友，并和同学约好了元旦一起去玩。

孩子回家后和父母的话也逐渐多了起来，叽叽喳喳地和父母分享在学校发生的趣事，还动手给妈妈做了元旦礼物。

我经常和父母讲，家其实就是一个港湾，孩子在外面无论受了什么委屈，家长要做的是帮孩子疗愈心灵，让孩子能有启程向前走的勇气与信心，这才是家庭的意义。

我要希望各位父母都能做到这一点，让孩子感受到家的温暖，在家庭这个补给站中得到足够的能量与勇气。

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