【激扬的文字——作文】杨鸿安《成长路上，有你真好——妈妈》

【思维导图画作文】有你真好（九）

童年趣事

（一）

【激扬的文字——我的作文】杨鸿安《成长路上，有你真好——妈妈》（十六）

“有你，真好”，同学们，当你看到这句话时，你会想到谁？是在你遇到困难时帮助你的陌生人，还是给你无尽温暖的家人？是一个默默作贡献而令你尊敬的人，还是朝夕相处的伙伴？选一个你最想写的人，将发生在他身上或者他与你之间的事情写清楚，注意表达出真情实感。

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

◇看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？

◇为什么觉得有他“真好”？

◇哪件事或哪几件事让你感触比较深？

◇当时的场景是怎样的？

拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。

写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。

习作内容：

选择一个人，向他倾吐自己的心声，表达自己对这个人的真情实感。

选择最能反映人物特点或品质的事例，把事例中印象深刻的场景写具体。

将情感抒发融入具体场景的描述中。

一、审题

本次习作题目是“有你，真好”。这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”

二、选材

结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁，哪些具体的事例可以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。

三、构思，简要列出习作提纲

第四步：表达

1. 几件事情不能互相矛盾。人物的性格、品质等在几件事情中要和谐、统一。

2. 概括交代和具体描写相结合。在一篇文章中要用几件事情写一个人，不可能将每一件事情详细叙述，因此一般采用概括交代和具体描写相结合的方法，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事，如《我的伯父鲁迅先生》。

3. 通过对比的方法写一个人。一般有三种，第一种是同一个人前后对比，说明变化；第二种是对一个人的认识前后对比，说明这个人的品质；第三种是一个人与另

外的人对比，突出歌颂其中一方，比如《有的人》。

五、认真修改，与“你”分享。

习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后认真修改，最好与文中的“你”分享，听听“你”的建议。

【小作者简介】这个小作者，是我创意作文班的学生，是哈尔滨光华中学的胡艺馨。是安静而有才学的孩子，大家熟悉吧！我在之前发表过这个孩子很多有创意的作文，她是我创意作文班的学员。希望她继续努力，在我的作文班里取得更大的进步，成为我的好弟子！

亲其师，信其道。我觉得只有老师和学生互相欣赏，我们才会有更多智慧的碰撞。

亲爱的孩子，我遇见你的时候，风在耳畔轻唱，天空格外晴朗，每一寸的光阴里都含着墨香。遇见的都是天意，拥有的都是幸运。感恩今天的遇见，让我们且行且珍惜！

我喜欢在文字中和孩子们一起寻找乐趣，用笔分享善良，用情感感悟世事。学生们的优秀作品发表在我的公众平台，欢迎赏读关注。愿我们的文字能治愈你的心灵，但愿日子清净，抬头遇见的满是柔情。

成长路上，有你，真好——妈妈

五年级 杨鸿安

‎在成功的路上，每个人都会遭遇坎坷，我也不例外。在那些迷茫和痛苦的时刻，我的妈妈总是耐心地开导我，告诉我不要气馁。她的鼓励如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。

‎每当妈妈激励我时，我的信心便如潮水般涌来，仿佛那些困难都变得微不足道。记得有一次，我在学校被同学欺负，老师把妈妈叫来了。看到妈妈，我心里顿时踏实了许多。她耐心地听完事情的经过，我原以为她会责备我，但她只是轻声地说了我几句，没有责打我，这让我感到无比温暖。‎

‎有一天,我兴冲冲地想和表哥要去游泳馆，但因为起床晚了，错过了早上的场次。我失落地坐在客厅，妈妈轻轻拍了拍我的头，笑着说：“失败是成功之母，下次早点起，妈妈陪你一起游。”她不仅安慰我，还教育我要有责任感，要珍惜时间。那一刻，我深深体会到了妈妈的责任与关心。‎

而在日常生活中，妈妈的细心与爱更是无处不在。每天清晨，当我还在梦乡中时，妈妈已经为我准备好了营养丰富的早餐；每当雨天，她总是准时在校门口等我，撑着伞接我回家；周末时，她会陪我一起玩耍，无论是写作业、看书还是散步，都充满了欢声笑语。

‎妈妈，有您真好。每天的早餐都是您精心准备的，每次放学我都期待着您来接我，看到您，我的心里总是充满了快乐。无论我多么不开心，您总能用温柔的话语开导我。您从不拿我和别的孩子比较，总是逗我开心，陪我打羽毛球，和我一起运动，给我讲有趣的故事。‎

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