让妈妈焦虑的“笨小孩”，其实患了阅读障碍！冰城心理专家教你四个日常干预矫正办法

近日，为帮助青少年解决心理困惑、就业创业、人际关系、情感婚恋、工作压力等问题，共青团黑龙江省委员会联合生活报开通“12355你的心事我来听”专栏，为龙江青少年服务。专栏推出后，引起了广大读者的关注，纷纷来电咨询，诉说他们的烦恼。

高中生小肖（化名）的妈妈终于从焦虑中释怀，原来，她的孩子不是“笨小孩”，而是患有阅读障碍，导致他多年来如何努力，成绩都不太理想。想到这些年来母子俩的心路历程，小肖妈妈和记者说：“你的孩子可能不是笨也不是学渣，他可能只是生病了，家长不要过度焦虑，而是要找到原因……”日前，记者和冰城心理专家王宇老师一起讨论，什么是阅读障碍，家长和孩子该如何面对它。

被家长老师误解的“笨小孩”

“有些人眼里看到的文字挤成一堆，还有些人看字的时候眼睛疼，他们认字的时候会看漏看错，写字的时候会增减笔画、颠倒顺序……这些现象都可能是阅读障碍的表现。”小肖妈妈说起阅读障碍来条条是道，但是几年前，她却因为儿子的“笨”而陷入焦虑。

“我家孩子现在上高中了，学习成绩一直不太理想，他小的时候我是想方设法帮他学习，找补课班补课、看着他学习、用奖励鼓励他、也严肃地批评他，感觉啥方法都用了，但是一直没看到成果。”小肖妈妈回忆道：“我家孩子挺听话的，起初我以为不看着他，他上课就不认真，但是和老师了解后觉得也不是，我就说他可能是还没开窍呢，后来实在没办法，感觉我家孩子就是个‘笨小孩’吧！”

小肖上高中的时候，英语成绩越来越不好，小肖和妈妈都很着急。“孩子和我说，英语单词也背了，句型也背了，就是考试成绩上不去。”小肖和妈妈也因为成绩而变得十分焦虑。“我就联系到小肖的英语老师，想问问孩子在英语课上的学习情况，老师跟我说，小肖上课很认真，但就是看不懂、学不会，老师推测，孩子是不是有阅读障碍症。”

那一瞬间，小肖妈妈恍然大悟，老师的提醒引起了她的警觉，她立即带着小肖找到心理老师。通过和心理老师的沟通，小肖妈妈才发现，原来小肖不单单是英语这一学科学习有难度，有时候阅读语文课文也磕磕绊绊，需要看很多遍文章，才能理解意思。“孩子之前不敢和我说，后来我们做了评估测试，显示小肖确实是患有阅读障碍症。”小肖妈妈说。

得知小肖患有阅读障碍后，小肖和母亲渐渐走出了焦虑，积极配合心理老师的治疗，随着心情的缓解，小肖也能保持成绩不退步。

王宇老师分析：

现在很多适龄儿童都患有阅读障碍。由于这些孩子没有外显性的器质性障碍，所以他们的病长期以来都被忽视，即使是老师和家长，也容易误以为他们是“笨”或者“懒”。阅读障碍症是一种与阅读困难有关的学习障碍，患者不能完全处理文章的内容和信息，其表现形式有词汇识别不正确、难以辨别音同、音近或形近的词，难以辨别拼音字母、不能把拼音字母和发音相联系、逐步阅读不能正确停顿、难以理解文章意义。虽然目前还没有彻底治愈阅读障碍的方法，但早期进行评估并采取适当的干预措施，能够为孩子带来最佳的效果。

阅读障碍并非由智力、听力或视力问题引起，家长可以在孩子儿童时期进行科学的矫正。这个过程需要家长和学校的教育合作，越早进行干预效果越好。

四个日常干预矫正办法

一、亲子游戏舒尔特表格。在孩子儿童时期，家长可以带孩子玩舒尔特方格游戏，它是由一个5×5的格子组成的图形，格子里有25个数字，数字可以从1到25进行打乱排序，让孩子从1到25寻找数字。通过这个游戏，可以锻炼孩子快速准确识别数字的能力。

二、复刻车牌。在日常生活中，家长在与孩子走路时，可以提醒孩子多注意路上的车牌号码，先认读，然后让他们记忆车牌并背诵下来。这些号码是由中文、英文和阿拉伯数字组成的，可以锻炼孩子的观察力、记忆力和字符识别能力。

三、在幼儿园时期，孩子学习字和词语的时候，应给予足够的时间让孩子理解和反应，避免过度催促，增加孩子的阅读压力。

四、由于患阅读障碍的孩子可能存在大脑左右脑分化能力不足的问题，导致信息处理障碍。因此，我们可以通过训练孩子的交叉爬行能力来改善这一问题，如匍匐爬行、手举过头顶进行横向翻滚等动作，这些都有助于提升孩子的左右脑协调能力和信息处理能力。

龙头新闻·生活报 实习生：王洋 刘昕睿；记者：刘维娜