当年因“逼着儿子洗内裤”而被吐槽的妈妈，她儿子保送清华了

当年在《少年说》里被广为流传的这段视频，你看过吗？

一个男生站在高台上，在全校师生面前吐槽自己的妈妈让自己做了太多的家务：

”我的妈妈就像找到了唐僧的紧箍咒一样，用社会实践的借口，逼迫我做各种家务。”

“回家写完作业，我得刷碗、擦地、摘菜，我这个阶段最大的任务不是学习吗？你能不再逼迫我做家务了吗？”

而妈妈回答儿子的这段话，可以称得上是家庭教育的“典范”。

“你爸爸在你姥姥家刷了三年的碗才娶到这么优秀的妈妈，一直到你10岁的时候，妈妈都没有擦过地。”

“因为爸爸有担当，我嫁给你爸爸没有后悔。将来你的另一半，她也是千娇万宠的一个孩子。”

“她也有工作，她也要学习，她还要带孩子，你现在做家务，你就会有责任感。”

“作为一个男孩子你未来如果能进得了书房，下得了厨房，那么你的未来一定很幸福。”

“为了你将来的幸福，为了将来你的另一半会说：我不后悔嫁给付轩昂，继续做家务吧！”

而付轩昂也没有辜负妈妈这样的教育，被清华大学、复旦大学、南京大学同时录取，中考取得了617分的优异成绩，在保送名单里排名第一。

看完不禁令人感慨：大格局的父母和有远见的教育，真的是孩子一生的福报。

一、责任感与成长型思维

很多家长都认为：“做家务不是孩子的事情，他们学习已经够辛苦的了，我们恨不得把饭喂到嘴边，怎么可能再让孩子做家务？”

美国心理学家威兰特对波士顿地区490名孩子进行的一项长期跟踪调查，结果显示：

爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业比例为1:15，且前者的平均收入比后者要高出20%左右。

让孩子参与劳动，是培养责任感的重要途径之一。

孩子会明白，饭菜不是凭空做好的、衣服不是随时拿随时就有洗好了的、水果不是自己削成块跑进碗里的、地板也不是每天自动变干净的。

通过分配家务任务，孩子会体会到父母的不容易，从而明确自己的角色和责任范围，从而形成对家庭的归属感。

同时，这样的鼓励方式也是心理学“成长型思维”的体现。

这个概念由斯塔福大学的心理学教授卡罗尔·德维克博士提出，她认为：

有难度的工作可以提升个体的工作能力和智力，让他们下次面对同样具有挑战性的任务时能够更好地解决。

在可控的环境中，家长可以适当为孩子提供一些小小的挫折，以此来锻炼孩子，使其成长。

如果孩子从小就衣来伸手饭来张口，变成只会学习，无视人际关系、道德品质的“机器”，那就违背了我们家长培养孩子的本心了。

二、不缺位、不越位

在目前的家庭教育中，仍然有着很多家长错而不自知的现象。

一位网友发帖谈到自己的家庭教育：“我看似生活在一个很开明的家庭里，但那是因为我从小到大都一直很听话。”

“我的妈妈会把两个选项摆在我面前让我自己挑选，只要我没选她预想中的那个，她的脸一下子就拉下来并且拒绝我了。”

从教育心理学方面讲，家长对于孩子，应当是一个合作者或引导者的角色；

告诉孩子什么是正确的道路，同时也要尊重孩子的独立性和自尊。

然而在传统家庭教育中，恰恰缺失了这一部分，呈现出以下几个特点：

（1）权威型和尊崇性：

家长是孩子教育中说一不二的决策者，从不给孩子反驳的机会；

（2）教育方式单一：

受传统观念影响，以往的家长的教育方式唯有“命令式”，孩子只能从家长身上体验到极强的控制欲，而感觉不到爱和温暖；

（3）情感内敛：

家长们不善于情感表达，更不会沟通交流，比起言语上，他们更擅长在行动上关心孩子，而最大的特点就是家长从不会为自己的错误而道歉。

真正能够做到不缺位、不越位，将孩子当做朋友对待的家长，有多少呢？

如果做不到，那我们的孩子就只有走向两个极端：一个是极度骄纵，以自我为中心；另一个是自卑敏感，讨好型人格。

只有让孩子真正学会承担起自己的责任，打造出强大的心理韧性，才能帮助他们在社会上走得更远、更好。

-The End -

作者-专序

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