“鸡娃”补课压力下导致10岁女孩患“抑郁症”：反思与出路

摘要： 今天，“#10岁女儿患抑郁症后鸡娃妈妈觉醒了##10岁女孩补课压力太大患上抑郁症#【10岁女孩补课压力太大患上抑郁症，鸡娃妈妈觉醒：不是每个孩子都能考上清华北大，我们也是平凡人】10月10日（采访），湖南长沙。上了热搜。在当今社会，教育竞争日益激烈，“鸡娃”现象愈发普遍。家长们为了让孩子在学业上取得优异成绩，不惜投入大量的时间和金钱，给孩子安排各种补课和培训。然而，这种过度的教育方式往往会给孩子带来巨大的压力，甚至可能导致心理问题的出现。十岁女孩丽丽的案例就是一个典型的例子，她因补课压力太大患上抑郁症，这让她的妈妈深刻反思自己的教育方式，并觉醒到不是每个孩子都能考上清华北大，我们都是平凡人。

”本论文以十岁女孩丽丽因补课压力太大患上抑郁症为例，深入探讨了当前社会中“鸡娃”现象的成因、影响以及家长应如何觉醒并寻求教育的适度与平衡以及预防和干预补课导致孩子抑郁症的措施。通过分析丽丽的案例，揭示了过度追求学业成绩给孩子带来的巨大心理压力，强调了每个孩子的独特性以及家长应尊重孩子的成长规律，树立正确的教育观念，为孩子创造一个健康、快乐的成长环境。

关于补课导致的孩子抑郁案例，这些年来，我接触过无数个案例，李女士是一位初三毕业班的班主任，同时也是一位母亲。她的女儿 16 岁，正处于中考的关键时期。为了让女儿在中考中取得好成绩，李女士给女儿报了很多补课班。然而，女儿非常讨厌补课，多次与李女士发生争吵。一次，在激烈的争吵后，女儿情绪失控，出现了自残行为。李女士和丈夫都被吓坏了，赶紧带女儿去医院检查。经过诊断，女儿患上了抑郁症。李女士的丈夫却认为女儿是吃饱了撑的，没事儿找事儿。这种态度让李女士非常无奈和痛心。下面是我与母亲对话——

2021年 4月19日，李女士咨询：“武老师您好，我真的不知道该怎么办了。我是一名学校的老师，还是初三毕业班的班主任。我女儿今年16岁，正面临中考。我给她报了很多补课班，想让她成绩更好一些，能考上好高中。可是她特别讨厌补课，我们为此吵了很多次。前几天，我一时没控制住脾气，打了她骂了她。结果她竟然自残了，我现在后悔死了。”

我：“李女士，先别着急，事情已经发生了，我们现在要想办法解决。您女儿自残后，您带她去看医生了吗？”

李女士：“去了，医生说她患上了抑郁症。我真的没想到会变成这样。她爸爸还说她是吃饱了撑的，没事儿找事儿。我和他大吵了一架，他怎么能这么说自己的女儿呢？”

我：“李女士，现在您和您丈夫的情绪都很激动，这样不利于解决问题。您丈夫可能也是因为着急才会说出那样的话。我们先冷静下来，想想怎么帮助您女儿。”

我：“李女士，我能理解您的心情。您是希望女儿有一个好的未来，所以才给她报了很多补课班。但是您有没有考虑过女儿的感受呢？她可能已经承受了很大的压力，而您的打骂让她更加崩溃。”

我：“首先，您要向女儿真诚地道歉，告诉她您知道自己错了，以后不会再打骂她。让她感受到您的爱和关心。”

我：“您要给她一些时间，让她慢慢接受。同时，您也要和您丈夫好好沟通一下，让他认识到抑郁症的严重性，不要再指责女儿。”

我：“对于孩子的抑郁症，我们可以从多个方面入手。一方面，要带孩子去看专业的心理医生，进行系统的治疗。心理医生会根据孩子的具体情况，采用合适的心理治疗方法，比如认知行为疗法、人际治疗等。认知行为疗法可以帮助孩子认识和改变负面的思维模式和行为习惯，提高应对压力的能力；人际治疗则可以改善孩子的人际关系，增强她的社交技能。”

我：“对于孩子抑郁症，有多种治疗方法可以尝试。可以考虑心理治疗。比如认知行为疗法，帮助孩子识别和改变负面的思维模式和行为习惯，增强应对压力的能力；人际治疗能改善孩子的人际关系，提升社交技能；家庭治疗则着重调整家庭氛围和亲子关系，为孩子创造一个支持性的环境。同时，您、你可以和心理医生保持密切的沟通，了解孩子的治疗进展和需要注意的事项。在家里，你要给孩子创造一个温暖、支持的环境，让她感受到家人的爱和关心。多倾听她的心声，不要批评或指责她。”

我：“在必要的时候，医生可能会根据情况使用抗抑郁药物进行治疗，但这需要在专业医生的严格指导下进行，并且要密切关注药物的副作用。药物治疗也是一种选择，但这需要在医生的指导下进行。”

我：“别担心，您可以和心理医生充分沟通，了解治疗的过程和方法，积极配合医生的治疗。同时，在生活中您也要多陪伴她，倾听她的心声，让她感受到您的支持。”

李女士：“药物可以帮助缓解孩子的抑郁症，那她现在，基本上，不给我们沟通交流，不进行心理疗法可以吗？”

我：“不可以，要知道，药物可以帮助缓解孩子的抑郁症状，但不能替代心理治疗。同时，生活方式的调整也很重要。您可以鼓励孩子多参加一些适合儿童抑郁症患者的户外运动。比如骑自行车，让孩子在感受风的吹拂中释放压力，还能欣赏沿途的风景，放松心情。或者去公园散步，呼吸新鲜空气，接触大自然，这对孩子的情绪调节很有帮助。还有放风筝，孩子在奔跑中放飞风筝的过程，能带来愉悦感和成就感。”

我：“您可以先从一些简单的活动开始，比如在家里一起做一些伸展运动或者散步。慢慢地引导她走出家门，参加一些户外活动。另外，也可以多尝试一些亲子互动游戏，比如一起玩拼图，在共同完成一幅拼图的过程中，增进亲子关系，同时也能让孩子集中注意力，获得成就感。还可以玩猜谜语游戏，这能激发孩子的思维能力和想象力，带来乐趣。或者进行亲子绘画，让孩子自由地表达内心的情感和想法，您也可以通过这种方式更好地了解孩子的内心世界。”

我：“现在孩子的身心健康是最重要的。您可以和学校老师沟通一下，看看是否可以适当减轻孩子的学习负担。暂时放下对成绩的追求，让孩子有时间和空间去恢复心理健康。等她的病情稳定了，再考虑学习的事情。”

我：“您要关注孩子的情绪变化，及时发现问题并寻求帮助。不要给孩子过多的压力，让她有机会做自己喜欢的事情，比如阅读、绘画、听音乐等。这些活动可以帮助孩子放松心情，缓解压力。”

我：“不用客气，李女士。孩子的抑郁症需要家人的耐心和关爱，这是一个长期的过程。您要有信心，相信孩子一定能够康复。”

我：“李女士，现在认识到问题还不晚。我们一起努力，帮助孩子度过这个难关。孩子的抑郁症很大程度上是由学习压力和补课导致的，以后在教育孩子的过程中，要更加注重孩子的心理健康，不要只关注成绩。”

通过和李女士的对话，我深刻地感受到了家长在面对孩子抑郁症时的无助和焦虑。同时，也让我意识到了学习压力和补课对孩子心理健康的严重影响。在当今社会，教育竞争日益激烈，很多家长为了让孩子在学业上取得成功，不惜给孩子报各种补课班，增加孩子的学习负担。然而，这种做法往往会适得其反，给孩子带来巨大的心理压力，甚至导致抑郁症等心理问题的出现。

我们应该认识到，每个孩子都是独一无二的，都有自己的兴趣和潜力。家长和老师应该尊重孩子的个性，关注孩子的心理健康，为孩子创造一个宽松、和谐的成长环境。在教育孩子的过程中，要注重培养孩子的综合素质，而不仅仅是成绩。只有这样，我们才能培养出健康、快乐、有创造力的孩子。

孩子抑郁症的表现形式多样，主要包括以下几个方面：

（一）情绪方面

1. 持续的情绪低落，常常表现为悲伤、沮丧、无助等。

2. 容易发脾气，情绪波动较大。

3. 对以往喜欢的活动失去兴趣，变得冷漠、无欲无求。

（二）行为方面

1. 活动减少，变得懒散，不愿意参加社交活动。

2. 注意力不集中，学习成绩下降。

3. 出现睡眠问题，如失眠、早醒或过度睡眠。

4. 食欲改变，可能出现食欲不振或暴饮暴食。

（三）身体方面

1. 经常感到疲劳、乏力。

2. 可能会出现头痛、胃痛等身体不适症状，但医学检查往往无明显异常。

1. 学业安排满档

孩子们的日程表被各种学业任务塞得满满当当。从清晨踏入校门开始，他们就在学校里紧张地学习各门课程。

放学后，没有片刻的喘息时间，立刻奔赴各个课外辅导班。这些辅导班涵盖了奥数、英语、语文等主要学科，旨在提高孩子的学业成绩。

周末和假期更是成为了学习的“主战场”，孩子们可能要参加一整天的辅导班，从早到晚，马不停蹄。他们的书包里总是装满了厚厚的课本和练习册，仿佛永远有做不完的作业。

2. 兴趣班种类繁多

家长们不仅期望孩子在学业上出类拔萃，还渴望他们在才艺方面崭露头角。

于是，孩子们被迫参加各种兴趣班。

绘画班让他们用画笔描绘世界，音乐班培养他们的艺术气质，舞蹈班塑造优美的身姿，书法班磨练他们的耐心和专注力。

有些孩子甚至同时参加多个兴趣班，一周的时间被安排得密不透风。他们在不同的兴趣班之间穿梭，如同忙碌的小蜜蜂，没有时间去真正享受自己的兴趣爱好。

3. 竞赛参与频繁

在“鸡娃”的大环境下，孩子们被鼓励参加各种竞赛。奥数竞赛、英语演讲比赛、作文大赛等成为了他们证明自己的舞台。

家长们认为，通过参加竞赛，孩子可以获得荣誉和证书，为未来的升学增加砝码。因此，孩子们不得不花费大量的时间准备竞赛，刷题、背诵、练习演讲，压力巨大。他们的童年被竞赛占据，失去了原本应有的纯真和快乐。

（一）家长的焦虑心态

家长们对孩子的未来充满了担忧和焦虑，他们害怕孩子输在起跑线上，因此不断地给孩子施加压力。这种焦虑心态往往会影响家长的教育决策，使他们选择让孩子参加更多的补课班。

（二）社会竞争压力

随着社会的发展，竞争越来越激烈，人们对教育的重视程度也越来越高。家长们普遍认为，只有让孩子在学业上取得优异成绩，才能在未来的社会中立足。因此，他们不惜一切代价，给孩子提供最好的教育资源，希望孩子能够成为佼佼者。

（三）教育资源不均衡

由于教育资源的不均衡，家长们为了让孩子能够享受到更好的教育资源，不得不通过各种方式来竞争。补课、培训等成为了家长们提高孩子竞争力的重要手段。

（四）学校教育的不足

一些学校在教学过程中，可能存在教学方法单一、教学内容枯燥等问题，导致孩子对学习失去兴趣。此外，一些学校为了追求升学率，可能会给学生布置过多的作业，增加学生的学习负担。

（一）对孩子的身心健康造成伤害

过度的补课会给孩子带来沉重的心理压，影响孩子的身心健康。力。孩子在学校已经承受了一定的学习压力，再加上补课班的学习任务，会让孩子感到疲惫不堪。长期处于高压状态下，孩子容易出现焦虑、抑郁等心理问题。

（二）影响心理健康发展

补课可能会影响孩子的心理健康发展。孩子在成长过程中，需要有足够的时间去玩耍、探索和发展自己的兴趣爱好。过度的补课会剥夺孩子的这些权利，使孩子的心理发展受到限制。此外，补课班的教学方式可能比较单一，缺乏对孩子个性的关注，这也会影响孩子的心理健康发展。

（三）影响孩子的学习兴趣和创造力

过度的学习任务会让孩子感到疲惫和厌烦，从而失去学习的兴趣。此外，过度的教育方式往往注重知识的灌输，而忽视了孩子的创造力和思维能力的培养。

（四）破坏亲子关系

过度的补课可能会破坏亲子关系。家长在给孩子安排补课班时，往往没有充分考虑孩子的意愿和需求，这会让孩子感到被忽视和不被尊重。此外，家长在孩子补课过程中，可能会对孩子施加过多的压力，这也会导致亲子关系紧张。

（一）案例背景

10岁女孩补课压力太大患上抑郁症，鸡娃妈妈觉醒：不是每个孩子都能考上清华北大，我们也是平凡人，10月10日（采访），湖南长沙。（长沙政法频道 新浪微博）

（二）症状表现

今年十岁的丽丽（化名），从上半年开始便出现沉默寡言、不喜欢与家人沟通等情况，丽丽妈妈发现异常后，立即带丽丽前往医院就诊。（长沙政法频道 新浪微博）

（三）诊断结果

经过心理医生的诊断，丽丽患上了抑郁症。医生认为，丽丽长期处于高强度的学习压力下，缺乏足够的休息和娱乐时间，导致心理负担过重，最终引发了抑郁症。（长沙政法频道 新浪微博）

（四）10岁女孩丽丽补课压力太大患上抑郁症：案例报道

今年十岁的丽丽（化名），从上半年开始便出现沉默寡言、不喜欢与家人沟通等情况，孩子母亲发现异常后，立即带她前往医院就诊。

“上半年的时候，就没有以前活泼阳光了，可能是我之前给她的压力太大了，就想要她成绩好一点，多学一点。每次补课一对一的，从小学一年级就开始补，每天几乎都在补课，时间都在学习上。”丽丽的母亲说。

“我的第一印象，这个孩子非常非常木讷，傻笑，自言自语，你问她所有东西，她都不说任何话。我们做了一些心理的测评量表，结果显示，这个孩子她的焦虑、抑郁都是达到了中度和重度的水平，这个孩子我们认为跟家庭教育有非常大的关系，这个家庭，我们需要做一些家庭治疗。”湖南省儿童医院神经内科主任医师胡文静表示。

确定病情后，医生对丽丽制定了药物加心理疏导的治疗方案，目前丽丽的症状得到一定缓解。

“一定要改了，以后还是要多陪伴，多鼓励，各方面多点赞美。”丽丽的母亲说。

“家庭的氛围对孩子的影响是至关重要的，家长要摆平姿态，要多跟孩子像朋友一样相处，了解孩子的思想状态，注意孩子的情绪，以及言语的表达。我们有一些孩子，以前很活泼，突然一下兴致就很低了，还有一些孩子，自己对情绪的认知不够，可能会认为，我头痛、肚子痛、手抖、胸闷，很有可能就是孩子的躯体反应。一旦孩子出现这种情况，家长可以首先了解孩子的思想状态，寻找专业的心理和精神科医生来进行一些帮助。”湖南省儿童医院神经内科主任医师胡文静表示。（“从一年级开始每天补课！”十岁女儿患上抑郁症，鸡娃妈妈终于觉醒……2024-10-11光明网）

（五）案例启示

10岁 丽丽的案例给我们敲响了警钟，让我们深刻认识到“鸡娃”补课压力对孩子心理健康的危害。家长们在关注孩子学业成绩的同时，也应该关注孩子的心理健康，给孩子提供一个宽松、和谐的成长环境。

（六）丽丽的案例分析

1.丽丽的成长环境

丽丽从小学一年级开始就被妈妈安排补课，几乎每天都在学习。这种高强度的学习生活让丽丽感到疲惫和压抑，她没有时间去玩耍和放松，也没有机会去发展自己的兴趣爱好。

2.丽丽的心理变化

随着时间的推移，丽丽开始出现沉默寡言、不喜欢与家人沟通等情况。她对学习失去了兴趣，成绩也逐渐下降。丽丽的妈妈发现异常后，立即带她前往医院就诊，经诊断，丽丽的焦虑、抑郁达到了中度和重度水平。

3.丽丽妈妈的反思

丽丽的妈妈在得知女儿的病情后，深刻反思了自己的教育方式。她意识到自己给孩子的压力太大了，以前的做法是错误的。她决定改变自己的教育方式，不再过分追求孩子的学业成绩，而是注重孩子的身心健康和全面发展。

这妈自己都考不上吧。怎么觉得自己的孩子能考上

虽然觉醒的有点晚。亡羊补牢吧

这种 我感觉过段时间她还是会鸡娃的。。改不了

自己先上清华，再来要求孩子上清华？不然凭什么

我感觉鸡娃父母基本上都是不能接受自己平庸的人，说实话除非基因突变，或者自己孩子开窍比较自律上进的，有几个能考上清北的

觉醒？想多了…不是你对待孩子的教育问题，是家长自己的性格有问题。有些家庭自身的压力都非常大，但是孩子成长的很好。不是你给孩子的压力太大了，是你这个人外放的压力太大了，是你人的问题啊，你笑着叹气比你板着脸传播的负面情绪大的多，先做自己吧…

现在很多孩子都是被家长逼出来的抑郁症。

十年寒窗苦读，不如妈妈一句补课

这家长莫不是有神经病这么小的孩子天天补课

补出个神经病，你们养她一辈子吧

（一）案例一

小明是一名小学五年级的学生，他的父母为了让他在学业上取得优异成绩，给他报了多个补课班。小明每天放学后都要去补课班学习，周末也没有休息时间。长期的高压学习让小明感到疲惫不堪，他开始出现情绪低落、食欲不振、失眠等症状。

后来，小明被诊断为抑郁症。在小明的案例中，他的情绪持续低落，对以往喜欢的足球运动也失去了兴趣。在学校里，他常常注意力不集中，学习成绩逐渐下滑。身体上，他总是感到疲劳，即使什么都不做也觉得很累。

（二）案例二

小红是一名初中二年级的学生，她的成绩一直很好。但是，她的父母对她的要求非常高，希望她能够考上重点高中。

为了实现这个目标，小红的父母给她报了很多补课班。小红每天都要学习到很晚，她感到非常疲惫和压抑。渐渐地，小红对学习失去了兴趣，她开始出现厌学情绪。

后来，小红被诊断为抑郁症。小红的表现主要是行为上的变化，她变得不愿意参加学校的活动，与同学的交流也越来越少。睡眠方面，她经常失眠，即使睡着了也很容易被惊醒。食欲也明显下降，整个人消瘦了很多。

（三）案例分析

通过以上两个案例可以看出，过度的补课会给孩子带来沉重的心理压力，容易导致孩子患上抑郁症。

在案例中，小明和小红的父母都没有充分考虑孩子的意愿和需求，给孩子报了过多的补课班，这让孩子感到疲惫不堪和压抑。

此外，家长在孩子补课过程中，可能会对孩子施加过多的压力，这也会加重孩子的心理负担。

（一）树立正确的教育观念

家长们应该认识到，每个孩子都是独一无二的，都有自己的优点和不足。教育的目的不是让孩子成为完美的人，而是帮助孩子充分发挥自己的潜力，成为一个有责任感、有爱心、有创造力的人。

（二）尊重孩子的成长规律

孩子的成长是一个循序渐进的过程，家长们应该尊重孩子的成长规律，不要过分追求孩子的学业成绩。在孩子的成长过程中，应该给予他们足够的时间和空间去玩耍、探索和发展自己的兴趣爱好。

（三）关注孩子的身心健康

身心健康是孩子成长的基础，家长们应该关注孩子的身心健康，及时发现孩子的心理问题，并给予他们适当的帮助和支持。同时，家长们也应该注重自己的心理健康，保持良好的心态，为孩子树立榜样。

（四）培养孩子的综合素质

教育不仅仅是知识的传授，更应该注重孩子的综合素质的培养。家长们应该鼓励孩子参加各种社会实践活动，培养孩子的团队合作精神、沟通能力和创新能力。同时，家长们也应该注重孩子的品德教育，培养孩子的良好品德和行为习惯。

（一）心理治疗

1. 认知行为疗法：帮助孩子认识和改变负面的思维模式和行为习惯，提高应对压力的能力。

2. 人际治疗：关注孩子的人际关系，帮助孩子改善与家人、同学和老师的关系，提高社交技能。

3. 家庭治疗：强调家庭环境对孩子心理健康的影响，通过改善家庭氛围和亲子关系，促进孩子的康复。

（二）药物治疗

在严重的情况下，医生可能会考虑使用抗抑郁药物来缓解孩子的症状。但是，药物治疗需要在专业医生的指导下进行，并且要密切关注药物的副作用。

（三）生活方式调整

1. 规律作息：保证孩子有足够的睡眠时间，建立规律的作息习惯。

2. 适度运动：鼓励孩子参加适量的体育活动，如跑步、游泳、骑自行车等，有助于缓解压力，改善情绪。

3. 健康饮食：提供营养均衡的饮食，避免孩子过度摄入咖啡因和糖分。

4. 兴趣培养：支持孩子发展自己的兴趣爱好，让孩子在轻松愉快的氛围中释放压力。

（一）家长方面

1. 树立正确的教育观念

家长应该树立正确的教育观念，认识到孩子的成长不仅仅是学业成绩的提高，更重要的是孩子的身心健康和全面发展。家长应该尊重孩子的个性和兴趣爱好，不要过分追求孩子的学业成绩。

2. 关注孩子的心理健康

家长应该关注孩子的心理健康，及时发现孩子的心理问题，并给予孩子适当的帮助和支持。家长可以通过与孩子沟通、观察孩子的行为等方式，了解孩子的心理状态。如果发现孩子有抑郁倾向，应该及时带孩子去看心理医生。

3. 合理安排孩子的学习时间

家长应该合理安排孩子的学习时间，避免给孩子报过多的补课班。家长可以根据孩子的实际情况，制定合理的学习计划，让孩子在保证学习质量的前提下，有足够的时间去玩耍、休息和发展自己的兴趣爱好。

（二）学校方面

1. 改进教学方法

学校应该改进教学方法，提高教学质量。学校可以采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。此外，学校还可以加强对学生的心理健康教育，培养学生的心理素质。

2. 减轻学生的学习负担

学校应该减轻学生的学习负担，避免给学生布置过多的作业。学校可以通过优化课程设置、提高课堂效率等方式，减少学生的学习时间，让学生有更多的时间去休息和发展自己的兴趣爱好。

3. 加强与家长的沟通

学校应该加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育教学情况，共同关心孩子的成长。学校可以通过家长会、家访等方式，与家长交流孩子的学习情况和心理状态，共同制定教育方案，促进孩子的健康成长。

（三）社会方面

1. 营造良好的教育环境

社会应该营造良好的教育环境，减轻学生的学习压力。社会可以通过宣传正确的教育观念、加强对教育培训机构的监管等方式，规范教育市场，避免过度竞争和商业化。

2. 提供心理健康服务

社会应该提供心理健康服务，为有需要的孩子提供帮助和支持。社会可以通过建立心理咨询机构、开展心理健康教育活动等方式，提高公众对心理健康的认识，为孩子提供专业的心理辅导。

1. 教育观念的转变

家长们应该认识到，孩子的成长不仅仅是学业成绩的提高，更重要的是身心健康和全面发展。因此，家长们应该转变教育观念，不再过分追求孩子的学业成绩，而是注重培养孩子的综合素质。

2. 尊重孩子的个性和兴趣爱好

每个孩子都是独一无二的，他们有自己的个性和兴趣爱好。家长们应该尊重孩子的个性差异，鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，让孩子在自己喜欢的领域中发挥出最大的潜力。

3. 关注孩子的心理健康

心理健康是孩子健康成长的重要组成部分。家长们应该关注孩子的心理健康，及时发现孩子的心理问题，并采取有效的措施进行干预。

（二）出路

1. 改革教育评价体系

当前的教育评价体系过于注重学生的学业成绩，这是导致“鸡娃”现象的重要原因之一。因此，我们应该改革教育评价体系，建立多元化的评价机制，注重学生的综合素质评价，让每个孩子都能在适合自己的领域中得到发展。

2. 加强家庭教育指导

家长是孩子的第一任老师，他们的教育观念和教育方式对孩子的成长有着至关重要的影响。因此，我们应该加强家庭教育指导，提高家长的教育水平，让家长们掌握科学的教育方法，为孩子的成长提供良好的家庭环境。

3. 推进素质教育

素质教育强调学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。我们应该推进素质教育，让学校和家庭共同为孩子的成长创造一个宽松、和谐的环境，让孩子在快乐中学习和成长。

“鸡娃”现象是当前社会中一个普遍存在的问题，它给孩子带来了巨大的压力，影响了孩子的身心健康和全面发展。丽丽的案例给我们敲响了警钟，让我们深刻认识到过度追求学业成绩的危害。家长们应该觉醒，树立正确的教育观念，尊重孩子的成长规律，关注孩子的身心健康，培养孩子的综合素质，为孩子创造一个健康、快乐的成长环境。只有这样，我们才能培养出真正有价值的人才，为社会的发展做出贡献。

“鸡娃”补课压力下导致 10 岁女孩患抑郁症的案例，让我们深刻反思了当前教育中存在的问题。过度的“鸡娃”行为不仅会对孩子的身心健康造成危害，还会抑制孩子的创造力和个性发展，影响家庭关系。

为了孩子的健康成长，我们需要转变教育观念，尊重孩子的个性和兴趣爱好，关注孩子的心理健康，改革教育评价体系，加强家庭教育指导，推进素质教育。只有这样，我们才能为孩子创造一个更加美好的未来。