【丽教动态】这堂课寄出的一封书信，值得家长深思

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亲爱的爸爸妈妈们，你们知道吗？今天当我读完这个故事的时候，我哭了，因为我觉得这个话题太符合我们当下的处境了。有时候你们就像是故事里的“本”和“静”，而我觉得自己就像那颗麻木的种子......

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11月7日，“上海故事妈妈工作室”创始人、宋庆龄基金会中华青少年生命教育活动委员会专家黄欣雯老师到丽水学院附属高级中学，为师生及家长开展了一场别开生面的生命教育读书会。此次活动以故事绘本《安的种子》为载体，共分为家长读书会和学生读书会两个部分。黄老师用富有哲理的语言，深入浅出地教给孩子们很多实用性强的人际交往和亲子沟通的方法。

在老师引导下，胡晨雨给父母写了一封信，值得家长们深思。

亲爱的爸爸妈妈们：

展信皆安！

很高兴你们能抽出几分钟宝贵的时间，打开这页信纸。这封信里有我对您的爱，也有我平时难于说出口的话。不知不觉，时间的班列已经驶过了高二的站台，十七岁的渡口似乎隐隐看见了影子。作为孩子，也许我的成绩让您操了不少的心，也许我的淘气让您在夜晚里辗转，也许我的顶撞让您感到伤心沮丧……但是亲爱的爸爸妈妈们，感谢你们带给我生命，照亮我的前行，丰盈我的人生。今天我们一起阅读了绘本《安的种子》，看见了三个小和尚对待种子的不同心态，一起探讨了关于爱的课题。所以，

借这个机会，我想和各位爸爸妈妈悄悄分享我的心里话。

我觉得种子与“本、静、安”三者的关系，就像许多青春小说中的家庭关系——虚伪的爸、占有欲的妈和破碎的ta。Ta是小说的主角，是安，也是种子，兜兜转转最终找到能够真正爱ta的人。 我觉得爱不一定是情爱，只要是真正的爱都有温暖人心、推动人前进的力量。所谓“爱人如养花”。养花，从来都不能只放在温室或一概不问，耐心地陪伴和适时的助力才能让花朵更好地抵挡风雨，傲然生长。这就是真正的爱。关系中的双方需要从彼此身上获取正向的能量补给，互帮互惠，这样人际关系才能持久。虽然以前的我经常会和你们吵架，但是现在的我已经有了改变。与其吵架，我更倾向于坐下和你们来一场谈判。虽然有时我们谈不拢，即便我不赞成你们的观点，但我还是会选择妥协，因为我知道最终的决定权还是掌握在自己手里。如今高二的我，已是“天高皇帝远”，你们管不到我，我也懒得和你们吵架。因为如果每次都这样会使我感到很累，所以我干脆来了一招“左耳进右耳出”。

亲爱的爸爸妈妈们，你们知道吗？今天当我读完这个故事的时候，我哭了，因为我觉得这个话题太符合我们当下的处境了。有时候你们就像是故事里的“本”和“静”，而我觉得自己就像那颗麻木的种子。每当我不知道如何面对你们的压力和占有的时候，我只能附和着说“我会好好学习，考上名牌大学”诸如此类的话语。而你们那些令人窒息的控制欲只会让我变得更加叛逆。

《安的种子》这个故事告诉我：无论是处在什么样的关系中，过度的施压和控制终究会造成一段不健康的关系，造成一个事与愿违的结局。

爸爸妈妈们，如果可以的话请你们多给我一些尊重和成长的空间吧。尊重是爱的前提。当你们把自己的那些想法强加在我身上时，虽然我知道这是你们所认为好的，也是爱我的表现，但是这种做法确实会让我反感。所以让我们都更多尊重双方的意愿，平等地去对话交流。

爸爸妈妈们，其实我的想法并不复杂，我只是不知道如何去表达我的感受和诉求。我感觉在生活中，我像是静和安的结合体。我希望生活中所有我想要的事物都能按照我心中的想法运行，当然我也知道这是不可能的。所以我总是会因为自己的期待无法实现或者落空而苦恼、难过。 当老师说问大家“接纳自己的不完美和证明自己哪一个更难”时，大部分人选择了不完美这一项。我选的也是这一项。我感觉这件事情真的很难，世界上有那么多、那么多条件优于我的人，虽然我每天都在告诉自己“我其实挺好的了”，可是每过一段时间，好像就会有一个新的条件优于我的人出现在生活中。于是这个时候我又被打回原形，开始感到难过、懊恼：为什么那个人不能是我？其实我也知道那些人不一定像表面看到的那样光鲜，因为我相信上天一定会给予一个人长与短。可是我还是忍不住去想，会忍不住因为自己的不足而感到难过。所以接纳自己的不完美真的好难。

故事的道理很简单，但生活不像故事，非黑即白。我无法给自己准确的定位，所以便造就了许多眼下的苦难与纠结。人都是有惰性的，很多人只是懒得去证明自己，也就无所谓接纳自我了，包括我也是如此。

我多么希望我们的关系就像安对待种子那样。本和静对种子的欲望大于倾注的爱。 本追求“第一名”，渴望通过率先种出莲花获得掌声和称赞；而静对种子充满了占有欲和控制欲。他们都是从自身出发去思考问题。这是一种情欲，而不是爱。至于情欲是源于爱吗？不一定。安得到种子时也是高兴激动的，但更多的是珍惜。他爱种子不是因为种子被赋予了什么样的价值，而仅仅是因为这是他的一粒种子，仅仅因为它存在就能感到幸福。这无关情欲，而是朴素的爱。对待种子就像是对待身边的人。

这个故事让我明白， 爱不应该是掌控禁锢，爱应该是双向的，是一种给予他人后自己也能获得幸福的正向反馈；爱不应该是相互拉扯沉沦，而应该是相互鼓励成就，一起携手成为更好的人。所以我想，学会爱或许是我们一生都在追求的课题。

爸爸妈妈们，请多给我一些正向的反馈吧，我在努力学习，我也在紧张的情绪中挣扎，我想得到你们更多的支持和坚定的爱。 也请你们相信我，我会破土成长，绽放属于我自己的芳华！

这是丽水开放大学组织的“浙江省（市）家庭教育指导教师实战技能与理论素养提升培训班”的其中一个课程， 此外，培训还安排了杭州壹心家庭成长中心创始人吴抒芳详细讲解了如何让家长成为教育的合伙人，为学员们提供了宝贵的家庭教育合作经验。成都开放大学家庭教育学院副教授商雪梅老师则通过家庭教育个案的概念化及指导实务课程，深入剖析了家庭教育个案的处理方法和技巧，使学员们受益匪浅。首都师范大学夏鹏翔博士、教授从中日比较的视角为大家讲授了青少年行为道德的养成，打开了教师德育的国际视角。

来源｜丽水开放大学 丽水学院附属高级中学