当初隐婚二胎，46岁天后突然“心酸”退圈？细节曝光妈妈们秒懂了

#头条文玩茶酒季#好久没露面的孙燕姿，最近因为一段视频上了热搜。

起因是，粉丝一直在等她的演唱会，生怕她隐身太久直接退圈……

谁知天后本人，直接视频回应：再等等吧，最近实在没空，因为孩子在准备小升初的考试

作为二胎妈妈（老大 12 岁，老二 6 岁了），她还很无奈地说：当妈妈好难哦，感觉是妈妈在考试，父母的心酸大家会懂的。

网友：怎么连女明星都要这么努力陪读？

再一看定位，新加坡，大家瞬间就懂了。

这个被认为「盛产精英」的国家，教育成就在亚洲乃至全世界都备受瞩目，成为留学热门地——

拥有 2所世界排名前 30 的顶级大学：新加坡国立大学、南洋理工大学；

在全球首次对 15岁学生创造力思维测评中，新加坡学生平均分遥遥领先，排名第 1 。

（新加坡华裔周受资，就曾火遍鸡娃圈）

但抽丝剥茧之下，又有很多和中国相似的教育困境——

父母们卷不动，又躺不平；官方数据显示，新加坡约 16% 儿童青少年出现抑郁或焦虑症状，小学 6 年级学生近视率更是高达 65％ 。

这个华裔占比约 75% 的国家，到底怎样定义精英、培养精英？

恰逢周轶君《他乡的童年 2 》播出，第一集讲的就是新加坡。

开学前，咱就一起来看看：无论你是对教育保持慎思开放、还是对新加坡留学有所观望，看完这篇文章，相信你会有不一样的思考。

从 5 岁补到 18 岁

我们常说：高考，是人生的分水岭。但在新加坡，这句话行不通。

他们把分水岭提前到了小学，若在此基础上再谈起跑线，那还要再往前推一推。

在这样的氛围和环境下，你可以看到：

书店里放满了补习书，细分到各个年级段，甚至包括幼儿园。

年仅 5 岁的孩子，在补习班提前学习一年级的课程。

他不是个例，有些孩子从 5 岁开始补课，一直补到 18 岁。

每天下午 2 点放学的小学生，没有时间放松，起码有 3 个以上的补习班在等待他们光临。

这些可不是传统意义上的“笨鸟先飞”，很大程度是因为新加坡主张的“ Meritocracy ”，翻译成中文就是“精英主义”。

是想把每一个孩子都培养成精英吗？

主持人周轶君对此也抱有疑惑，特地去采访了南洋理工大学的陈英泰教授，他表示：

“ Meritocracy ”在新加坡是一种社会制度，在这种制度中，机会和奖励的分配，都以“才能”为基础。”

说得通俗一点，就是“唯才是用”。

如何证明自己有才能，考试是一个相对公平，且高效的方法。

在新加坡，每一次考试，都是一次“人才筛选”。

这一点，在新加坡的升学制度里，体现得淋漓尽致。

他们从小学 3 年级就开始分流，招募智力出众的孩子去天才班。

紧接着，6 年级的离校考（简称 PSLE）是极为关键的一步，意味着孩子以后将以哪种方式进入大学、会做什么工作。

现在大家能理解，为什么孙燕姿为了孩子考试焦虑，甚至需要停掉工作，全身心投入辅导了吧？

冠侨，就是“精英主义”下，典型的新加坡小学生。

目前就读于精英学校之一的南洋小学，6 年级的他，马上要参加“一考定终身”的小六会考。

但竞争往往在考试之前，就开始了。

父母是移民到新加坡的华人，为了让他上精英小学，费劲时间和心力抽签选学区房。

抽中的那一刻，比中了彩票还开心！

家里放满了他平时参加竞赛的奖状、奖杯，但这对即将参加小六考试的他来说，帮不上忙。

他还是需要补习，需要补课老师“紧急”对他进行应式教育。

比如说，结构化的作文模版，不为了别的，就为了能通过考试。

“怕输”，刻在 DNA 里

为什么新加坡人要这么拼命地读书？

因为怕输。

“怕输”是刻在新加坡人 DNA 里的。

这要从它的历史说起，1965 年新加坡被赶出马来西亚联邦，被迫独立成国。

从那时开始，生存的危机感就笼罩着这个国家。

因为国土面积小、极度缺乏自然资源，所以他们只能投资于人，抓住人才等于抓住最大的财富。

即使今天它已经成为了发达国家，但“怕输”的文化氛围随处可见，时刻提醒着每一个人，尤其是孩子。

它有时候是小学礼堂的标语：

新加坡是我们的家，没有人欠新加坡一个生存。

我们必须要坚持自己的人才选拔制度和廉政。

这一句句在孩子心里敲响了警钟，警醒自己要为国家的发展贡献力量。

有时候是热销的《怕输先生》。

这部创作于 90 年代的漫画，直到现在都很受欢迎，因为怕输先生身上有着大部分人“努力”的影子。

有时候还会变成藤条。

“落后就要挨打”，他们认为与其孩子长大了遭受社会的“毒打”，不如先自己鞭策他们。

而从人变成人才，读书是最简单有效的方法。

环境对人的影响很大，孩子从小在这样的环境长大，理所应当地觉得：只有读好书，才能不怕输。

这样的教育理念，一代一代地传承到今天。

躲在另一面背后的包容

现在非常流行做“ MBTI ”测试，如果国家也有，那新加坡绝对是顶级“ J ”人。

就像主持人周轶君说的那样：

“这个国家所有的成功和舒适，都是通过一种精密的计划、严格的执行来完成的。”

孩子的教育上更是如此，从出生前就已经开始规划了。

先是父母，选一个自己能力范围内的学区房，再为孩子挑选一个合适的学校。

到了学校，处处可见的行为规范标语、注重讲课效率的老师，甚至在饭后的食堂，也有老师进行教导。

很多人看到这里觉得，循规蹈矩的学习氛围像在军训，对孩子来说并不是一件好事。

在新加坡留学过的薛珏也说，她的新加坡同学优等生很多，但是好玩的人很少，同质化现象很严重。

正如硬币都有正反面，在激烈竞争、高度固化的背后，也有很多开放的包容。

那就是新加坡教育的另一面——

还有全纳幼儿园。

全纳，就是全部接纳。在全纳幼儿园里，特殊的孩子与健康孩子一起学习成长。

虽然教给他们的东西会简单一些，但感受到的学习氛围是一样的。

特殊孩子的需求也能被考虑到：能够容纳轮椅的骑车、有纹理的地板，以及为了语言不同的孩子，所有人都学了手语。

虽然现在只是一个小小的幼儿园，但老师们看到孩子开心的笑脸，好像看到了未来社会更加包容的希望。

在这个“成绩好，就代表人生成功”的教育体系下，能有这么一块柔软的角落，包容所有人、接纳所有人，身边很多妈妈看完都落泪了。

而充斥着整部纪录片的核心疑问，其实在于：成功的定义是什么呢？

教授学者们自有答案——

“光有书本上的聪明才智是不够的，你必须真正学会如何互动、如何应用。”

“我们把'成功'的定义得太狭小了，高薪工作并不代表成功。”

“精英主义非常注重个人成就，认为成功全靠自己，但事实并非如此，生命过程中得到了许多他人的帮助。”

虽然长期处于“怕输”的社会文化下，但他们也看到了其中的弊端：社会需要精英，但不用处处都是精英。

教育的初衷是让人变得越好越好，但并不是让所有人达成同等标准的好。

孩子就像苗圃里的花一样，一刀切地裁剪、沃肥，美得统一却没有灵魂；留足空间自由生长，才能有百花齐放的美好。

那么你们觉得呢，“培养一个成功的孩子”，到底什么是成功？你对孩子的教育有哪些规划和原则？