今天的孩子，该穷养还是富养？

以前常听“穷养儿，富养女”的俗语，现在条件好了，不少家长朋友依旧困惑：孩子到底要穷养还是富养？

一边担心“亏了孩子”，怕他们输在起跑线；一边又怕“宠坏孩子”，怕他们不懂珍惜。今天的孩子，究竟应当如何养呢？

穷养还是富养？三个常见误区

其实在这件事上，我们常常存在许多误区。

误区一：

把“穷养”理解为物质压缩

邻居家有个女孩，从小听最多的话是“太贵了”“咱家买不起”。她懂事得让人心疼，从不主动要什么。但长大后，她总在感情里卑微付出，收到稍好的礼物就手足无措，觉得自己“不配”。工作后拼命赚钱，却永远觉得不够，无法享受生活。

长期被否定的孩子，容易形成匮乏感与羞耻感，他们接收到的潜在信息是：我不值得拥有美好的东西。这种“不配得感”会渗入骨髓——这不再是物质的贫穷，而是内心的贫瘠。

真正的“穷养”如果只剩物质压缩，结果不是自立，而是要么自卑到尘埃里，要么长大后极端补偿，用物质填内心的空洞。

误区二：

把“富养”理解为资源堆叠

亲戚家的男孩，房间里玩具堆成小山，遥控汽车、乐高、机器人应有尽有。可每次去他家，总看见孩子坐在玩具堆里嘟囔“好无聊”，转身又扯着妈妈喊“我要新的那个飞船”。妈妈一边叹气“买了这么多还不满足”，一边又下单付款。

这种富养给了孩子丰富的物质选择，却容易让孩子形成“一切来得太容易”的麻木感。因为真正的满足从不源于物质的堆积，而源于投入时间与心意后，所获得的那份“我真正创造了什么”的喜悦。

误区三：

父母用自己的焦虑，替孩子规划人生

很多时候我们争论穷养富养，其实不是在为孩子考虑，而是在安抚自己的不安。

怕孩子吃苦，所以拼命给；又怕给太多孩子没出息，所以犹豫着收。这拉扯背后，常常是我们自己未解决的焦虑：对自己童年遗憾的补偿，对不确定未来的慌张……

结果是父母很用力，孩子却慢慢失去内在动力。

说到底，这些争论其实绕不开一个关键问题——我们过多把注意力放在有形的物质财富上，缺少培育无形的精神财富的意识。

就如同“橘生淮北为枳”的故事，培育一棵树苗，有形的水和肥料容易把握，但忽视了无形的温度、光照等等，也无异于放弃了主导权；最后树长出何种模样，不过是听天由命。

养育孩子成功的标准，不是孩子享受了多少，或者孩子有多“懂事”，而是他的“心”是否被好好养大。

比穷养、富养更重要的是心养

什么是“心养”？是将孩子培育成顶天立地的大人——既内核稳定，又精神富足。在变化的世界中，仍能自持、自省、自立。

在“心养”的原则下，我们方能更透彻明白“穷养儿，富养女”这句俗语的精髓——无论儿女，都需要穷养、富养两种心灵教育方式。

什么是“穷”？是“

为道日损

”，是“

减得一分人欲，复得一分天理

”。

“穷养”的真正含义，不是缺资源，而是让孩子回归质朴。

一位出生农村的企业家说：农村的孩子，更有当企业家的潜质——因为知识容易学，但质朴的品质不容易培养。

就他的亲身经历来说，从小田地间的教育，让他坚信一分耕耘一分收获的道理，往后几十年始终愿意脚踏实地；而从底层一路上升的历练，让他对人性善恶有透彻的认识，在明白其他人内心需求的同时，也更坚定了他自己心中的追求。

一个质朴的人，正是如此：历尽繁花，知晓繁花，但眼睛不为繁花所乱——因为心中明白最重要的是什么，定力由此而出。

什么是“富”？是“

充实之谓美，充实而有光辉之谓大

”。

“富养”的真正含义，不是给得多，而是让孩子内心世界富足。

见过最“富足”的人，几乎永远保持着乐观的心态，即使面对千头万绪，他也总能提纲挈领；他的身边，总会聚集一群同样阳光的人，也能在感情中智慧化解问题。

一个富足的人，正是如此：即便风雨飘摇，总是有充足的智慧与能量面对——因为心中拥有无尽宝藏，只待开发，便可涌现。

生活即教育：从心养育，就在日常

如何用好“穷养”与“富养”呢？三条建议与大家分享。

一，学着感受付出，而非在意收获

让孩子从小体验“给予的快乐”。比如，当孩子问“为什么要分享”时，不要只说“分享了你也会有更多玩具”，而要说：“分享能让别人快乐，而让别人快乐本身就是一件美好的事。”

这种“付出感”会形成正向反馈：原来我的力量可以改变些什么。

价值观教育如同播种，今日埋下的种子，或许在十年后的某个艰难时刻，便能成为支撑他做出正确选择的内在力量。

二，学着用好自己，而非依赖他人

孔子说：“

不愤不启，不悱不发。

”助力孩子的最佳窗口，是当他已竭尽全力仍差一步时——因为只有他自己用力过，人生边界才会不断扩展。

比如，当孩子说“妈妈帮我做”时，试着说：“我们一起想想，你能做哪一步？”当他和小朋友闹矛盾跑来告状，不要急着当裁判，而是引导：“你觉得可以怎么解决呢？试试看，如果需要帮助，我就在这里。”

培养孩子“靠自己”的能力，不是放任不管，而是做他身后的安全网，而非身前的清障车。

三，感受无形价值的充实感

这一点上，需要父母有意识地平衡物质与精神的投入比例，带着孩子感受无形价值的快乐。

比如，每周安排“无电子产品日”，全家一起做饭、聊天、看星空；庆祝孩子的进步时，不仅限于物质奖励，更可以是一次特别的家庭体验，例如露营、徒步或共同完成一个手工项目。

唯有孩子在一次次经历中，亲身体会了亲情、友情、仁爱、诚信等等，才会让这些无形的东西，在他心中多一些份量；在未来的抉择中，帮助他踏出心安理得的一步。

结 语：

真正好的养育，不是让孩子拥有多少，而是让孩子成为什么样的人。是让孩子带着一颗富足而清醒的心，走进世界。

父母能给孩子最珍贵的，不是优渥的条件，不是丰富的资源，而是一颗不被世界轻易夺走的心——有这份底气在，无论未来如何变化，他都能在自己的生命里，稳稳地向前，深深地扎根，高高地生长。