如果是你，该如何处理！

语文老师发了第八单元考试认真和进步孩子的照片，是两个小女孩，在台上拿着老师的奖品呵呵的笑。妈妈一看，马上给我打来视频说:“这左边的小女孩是葭宝的同桌，你知道她的进步奖是怎么来的么！”

“进步奖嘛，不就是比上一此更进一步，老师奖励呀！”我回答道。

“是这次考试她抄了葭宝的试卷，拿了个一百分！”妈妈笑着说。

“这么小就会抄了，也是人才！”我评价道。

“葭宝回家肯定又会说了，同桌靠抄拿了礼品，他自己却没有，心里不舒服呢！”妈妈问我怎么回答大宝贝的疑问。

“那不行，是同桌，平时关系也非常好，上次还借了铅笔给葭宝用呢。能不能委婉一点，或者说她抄你的，说明你优秀啊！”

“才小学一年级，哪这么多弯弯绕绕的，就得直截了当、义正言辞的说，不能放任同桌肆无忌惮的继续抄下去。这个不是说她靠抄我的拿了奖就不舒服，而是不能让抄袭成为一种正确的价值观，那以后葭宝遇到不会的也觉得抄别人的也没什么了不起，抄了说不定还能获奖，那就完蛋了，还学啥，天天抄呗！”

妈妈被我说服了，又提出一个疑问：“她不光抄葭宝的，还抄后面班长的，这怎么破，总不能直接跟老师说吧！”

“其实也可以跟老师说，只是不是我们家长去说，而是让葭宝在她抄的时候说，来个人赃并获最好！”

“那不成了打小报告的了，不太好吧！”妈妈任有疑虑。

“是打报告，而不是小报告。葭宝不是不擅长拒绝别人吗，就是得锻炼一下胆量。如果说了两次，他的同桌还不听，举报给老师就行。是可能得罪同学，但比起得罪人，树立正确的价值观不是更重要。这班风校纪不就是从这些一点一滴的小事中体现的。”

“那你打算怎么和葭宝说呢！”妈妈问。

“因势利导，葭宝不是看到同桌靠抄拿奖不开心吗，就问他为啥不开心，然后告诉他怎么采取反制手段，最后再剖析一下这事蕴含的道理，我们家宝贝这么聪明，肯定一点就通。”我答道。

“就怕葭宝不敢说呀！”妈妈担忧的点在这里。

“我们家不是有激励措施吗，大胆的举报，举报一次奖励10分！”内在的不满加外在的奖励，我就不信驱动不了葭宝的胆子。就这么愉快的决定，现在就等葭宝回家吧！