辅导班老师告诉妈妈英语补课不是短时间的事，妈妈该相信这句话吗

今天天气非常好，去河边遛弯。无意中听到一位女士和一起遛弯的伙伴在聊孩子的学习。其中一位妈妈说，孩子英语在初一时学的还不错可以考到一百多分。现在孩子上初二了第一次月考只考了八十多分。

孩子英语成绩下滑的厉害，她很担心这种状况会持续下去，现在正着手给孩子找辅导班补习英语。前两天找到一位辅导班英语老师，老师告诉她孩子的英语补习不是短时间的事。

这位妈妈和同伴说，原来孩子数学不好，请老师补习。当时辅导班的数学老师也是这样跟她说，数学补习不是短时间的事。孩子跟着这个辅导班数学老师学了两个月。结果考试成绩还是原地踏步不见起色。

发现孩子的成绩提高不了，她很着急就又给孩子找了另外一个辅导班，每个周末去学习一次。现在孩子的数学成绩提高了很多。

不知道这次说同样话的辅导班英语老师，会不会像自己第一次找的那个数学辅导班老师一样，跟着上了两个月的课，孩子考试的成绩也不见起色。但愿这次孩子的英语成绩能提高上来。

不知道对于这位妈妈的说法，条友们怎么看。

孩子成绩落后，她的知识漏洞不是一天两天形成的。要补上这些遗落的知识点，形成完整的知识链也不是一天两天的事。需要大量的基础知识量的积累。这个由量变到质变的过程是比较漫长的

或许辅导班的第一位数学老师教学技能没有第二位数学老师高超。但更有可能的是，第一位数学老师用了两个月的时间，给孩子补上了基础知识的漏洞。孩子基础知识搞懂了，这是一个漫长的量变过程。

我个人认为：在这个量变的过程中家长着急了，又找到第二位数学老师。第二位老师在第一位老师的基础上，抓住了质变的最好时机。孩子的成绩提高了。就如同站在巨人的肩膀上一个道理。

只要孩子的头脑好用，基础补起来之后，数学提高的还是比较快的。但是英语是一种语言，和语文一样需要大量的词汇积累，补起课来比数学要难一些。

她的孩子在初一能考到100多分，到初二却只能考到80分。为什么会出现这种情况。排除孩子不想学习的因素之外，谈谈有可能的原因。

现在的初二生，所用的还是旧版的英语教材，这套初一教材，如果不是小学英语学的太差的话，基本上靠吃小学的老本就可以考到一百分左右。这个孩子初一英语考到百分很正常。

初一这一年孩子学了词类，一般现在时，代词等，这些语法、句式还有单词短语每一个知识点都需要孩子认真对待。

英语是知识很琐碎的学科，靠的是平时的认真积累，一旦成绩下滑，想要补上需要花费很多时间了力气。除了孩子要好好背单词，熟悉高频考词的常用方法，还要有语法基础做支撑。

听力、完型、词语表达、阅读理解、英语写作都需要在打牢基础的情况下才能提高。

如果初二英语试卷总分120分，孩子考了80分的话。意味着孩子从初一下学期英语就基本没怎么学入门。中间漏掉的许多知识点，孩子自己都不知道从哪补起。

英语补习确实不是短时间的事，不知道大家怎么看这件事呢？欢迎家长朋友们聊一聊！

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