中国式宠溺VS芬兰式独立，哪种教育方式更好？芬兰妈妈给出答案

在我国居住了整整二十年，如今却宁愿放弃事业和人脉，也要带着女儿回芬兰接受教育。前段时间，网红“芬兰卡姐”的重大决定，引起了网友们的热议。

卡姐是一位芬兰妈妈，她因为父母工作的原因，打小儿便中芬两国跑，分别接受过两个国家的教育。大学毕业之后，卡姐来到广州打拼，成为了一家高档酒店的总经理，并且在当地组建家庭。

一转眼，卡姐已经在我国生活二十年了，她的女儿则到了上小学的年纪。她执意带着女儿回国上学，是觉得我国教育不行吗？还是芬兰教育更好？面对网络舆论纷纷扰扰，卡姐有话要说。

卡姐的女儿Emilie，在我国读的是双语幼儿园，后来选择小学，也是去的国际学校。虽然都是当地最优质的教育资源，可卡姐却并不满意。

据卡姐透露，Emilie从小到大，一直因为金发碧眼的洋娃娃长相，在我国备受优待。无论是幼儿园阿姨还是小学老师，都对她的顽皮十分纵容，这使得Emilie心中的优越感不断加深。

慢慢的，Emilie的优越感已经不止于在学校了。面对妈妈在酒店的同事和下属，她经常做出一些没礼貌的冒犯举动，然后再通过撒娇耍赖的方式糊弄过去。而酒店的人要么觉得小孩子年幼懵懂，要么看在是上司女儿的面子上，从来不进行规劝和教育，而是一直惯着。

卡姐对女儿处处受到优待、享有“特权”的情况忧心忡忡，怕孩子从小被溺爱，心性被养坏，所以一直严厉教育她。可由于家中保姆“拒不配合”，卡姐的努力收效甚微。

为了锻炼女儿的独立性，卡姐要求她自己走路上下学，可保姆却心疼孩子，偷偷接送她；卡姐希望女儿养成乐于助人的品性，让她帮保姆干家务，可保姆却不让孩子干一点儿活儿，还骗卡姐说孩子已经帮忙了。

在我国，这些教育的细节，在家长看来也许都是小事儿，很多宠溺孙辈的爷爷奶奶都会这么干。可卡姐却觉得事情很大，这关系到女儿能否培养出独立自主的人格，长大是否可以做到不依赖别人。

为了让Emilie结束随时随地被宠爱的生活，打击她的优越感，培养她的责任心和良好品格，卡姐决定带着女儿回国接受教育。回到芬兰之后，Emilie的外表不再特殊，之前受到的优待通通没有了，这让她一时之间无所适从。

曾经的Emilie一撒娇，所有人都让着她，现在有人及时纠正她的无礼言行了；回到芬兰后没有保姆，她只得自己做力所能及的家务活儿，“被迫”形成了事事不求人的好习惯。

经历过最初的委屈和郁闷，Emilie逐渐适应了新的学习和生活节奏，变得更加独立了。有一天，卡姐听到女儿说别的孩子都自己坐校车上下学，自己昔日被人接送觉得很惭愧，不由得感到十分欣慰。

在学校，Emilie最喜欢的就是家政课和手工课。这两门课程，在我国家长听来十分新鲜，可在芬兰已设立很多年了。通过对家政和手工的学习，孩子们可以锻炼动手能力和协调性，培养耐力、注意力和独立性、责任感，获益匪浅。

卡姐的女儿回到芬兰后，最显著的变化就是不再依赖他人，性格变得独立，也没有了莫名其妙的优越感。而在学业方面，Emilie的表现又如何呢？

很多我国家长猜测，国内的教育如此“鸡娃”内卷，Emilie回到芬兰之后，必然是在文化课上对同龄人形成“降维打击”。可卡姐却表示事实并非如此，她的女儿是费了好大的劲儿，才跟上班级的学习进度的。

我国互联网有很多关于芬兰教育的传言，说他们那边每天只学习不到三小时，学生们既不需要写作业，也没有任何考试。卡姐表示，这种“自由松散”的学习环境确实存在，可都是在小学三年级以下。

一旦孩子升到了高年级，学习压力就会变大。课程科目增多，作业和各类考试接踵而至，想要取得优异成绩，学生需要刻苦努力。

和中国老师敦促、家长监督的教育模式不同，芬兰教育给了学生极大的自主性。没有了班级微信群，也没有了老师给家长下达任务，父母们轻松了不少。可孩子们究竟学成啥样子，完全看他们的自律程度了。

很多专程带孩子来到芬兰、接受当地教育的华人华侨，或者类似卡姐这样的归国家庭，子女们一时之间不能适应这种新的教育方式，就会滋生“摆烂”的心理。如果家长不及时予以纠正，孩子的学习成绩非但不能拔得头筹，反而极有可能一落千丈。

卡姐的女儿就遇到了这种情况，一回到芬兰，又没老师看着又没家长管着，她恨不得从早到晚疯玩儿。好在卡姐及时帮助Emilie扭转了学习态度，要不然她真的会变成“差生”。

通过卡姐女儿的例子，我们不难看出，芬兰教育相比国内，确实是有很多独到优点的。也正是因为这些优势，许多国内家长对芬兰趋之若鹜，竭尽全力想让孩子接受芬兰当地教育。

可卡姐身为中芬两种教育模式的亲历者，对此提出了十分清醒的建议。在卡姐看来，如果没有真正认识到芬兰教育的优势所在，盲目把子女们送到异国他乡，对孩子不一定是件好事儿。

芬兰教育最出彩儿的地方，就是给资质平庸的孩子，留下了足够宽的上升渠道。在芬兰，高等教育和职业教育是可以相互转化的，考入职高的学生也可以继续深造。只要成绩够，大学也是可以上的。

没有堵死职业教育往高等教育晋升的路，使得芬兰的家长和学生们，对升学、入校焦虑情绪没有那么严重。同时，芬兰教育界奉行的“鼓励式教育”理念，也帮孩子们建立了更多的自信。

无论是从前途方面，还是从儿童心理层面，芬兰教育模式都十分适合所谓的“普娃”。可面对天资卓越的“牛娃”，芬兰教育则没有那么“灵”了。

外国学生来到芬兰，首先要突破的便是语言关。当地学校自然也是要教英语的，可学生首先要掌握的，必须是芬兰语。对于本地人而言，芬兰语是母语，当然要努力学好。可对于外国学生来说，芬兰语应用层面太窄了，还不如去英美国家留学呢。

即使外国学生愿意老老实实学习芬兰语，当地学制和学历证明与别国不适配，也是一个大麻烦。如果是奉行“精英教育”的家庭，一心想让孩子的履历越光鲜亮丽越好，那不如去别国就读。因为芬兰的文凭，尤其是中学文凭，很难被其他国家承认。

卡姐开诚布公地讲述了自己女儿的学习经历，比较中芬两国教育模式的区别，并提出了自己的建议。至于家长们作何选择，完全看他们自己了。你觉得卡姐的话参考价值大吗？我国和芬兰的教育模式，哪个更胜一筹？欢迎大家在评论区交流讨论。

关键词： 芬兰 emilie 可卡